文档介绍：提高英语课堂教学效果浅议随着教育的改革,新形势下的课题教学迫切要求新时代的教师改变以往落后的教育模式和方法。素质教育的开展和实施也对我们提出了新的要求,要想在有限的时间内更好地完成教学任务,我们必须打造高校课堂,提高教学和学习效率。作为一名教学一线的英语教师,在严格执行英语新课程标准的同时,我结合我校学生的实际情况和学校的客观条件,采用灵活有效的教学方法,创新课堂教学模式;参照教材内容,对适合学生实际的教学部分作了适当和必要的补充和丰富,对难度较大不适合学生实际的部分,在保证学到适当深度的时候进行了大胆的省略甚至删除等,课堂教学效果及课后反馈的信息来看还是不错的。为了实现高效优质的高中英语教学这个目标,在新课改新理念指导下。针对新教材的特点,我在课堂教学实践中做了如下尝试:一、积极营造语言氛围,体验英语交际乐趣众所周知,交际是人们日常生活中最普遍和最广泛的实践活动之一,而人与人之间的交际又是建立在以语言为载体的基础之上的,因而,学习语言是人生交际和沟通的重要环节。交际活动包括“听、说、读、写”四种形式,缺一不可。然而,在实际课堂教学中却很难把握这是种形式的度和量,这就需要教师在课堂教学的过程中不断提高自身的教学能力,巧妙地设计教学情境,创设合理的课堂教学模式,使英语教学取得良好的课堂效果。这就要求教师要做到以下几点:一方面,我们认为“听、说、读、写”这四种形式不能分开,它们是相辅相成,不可分割的,只有在学生具备了扎实的英语基础知识之后,语言交际功能才能得到充分的发挥;另一方面,尽管在现实生活中大多数人交际沟通是以听说交流为主的,但我们却发现传统的语法和语言点为中心的教学模式培养出来的学生缺乏创新,其听、说能力远远落后于读写能力,这是整个英语教学的通病。从全盘考虑英语教学的角度来看,听说交际能力的提高势必为良好的读、写能力提升创造条件。教师应积极鼓励学生在课堂及课后进行英语对话的交际与沟通,对于培养学生运用英语的能力有着极其重要的作用。这种教学对于巩固及强化学生在书本上锁学到的语言知识起到了不可估量的作用。为此,做为教师可以尝试着采取一系列有效的方法来达到锻炼和培养学生英语交际能力的目的。例如,鼓励学生在课堂上积极发言,回答问题,可根据一定的教学内容或语言素材,设计一些难度适中的、但较为灵活性的思考题,或让学生从同一来源的材料或信息中探求不同的答案。如此这样,不但能够培养学生积极运用英语的思维能力,而且学生的听、说能力也在此过程中得到了很好的锻炼。设计此类思考题,让学生进行讨论、争论、甚至辩论,既使课堂氛围紧张而不乏活跃,也使学生的能力得到了更深层次的提升。这种课堂教学模式充分调动了学生学习和运用语言材料组织新的语言内容的积极性,也训练了学生从同一信息中探求不同答案的灵活思维。二、激发学生的学习兴趣,提高学习热情俗话说得好:“兴趣学习最好的老师”。的确,在英语的学习中,兴趣所发挥的推动作用是我们所不可忽视的。学生感兴趣的东西,学起来就会轻松许多。因此,教师应该重视学生学习兴趣的培养,让学生怀着极大的兴趣参加知识的获取过程。如何培养那学生学习英语的兴趣呢?教师可以通过课堂上形式多样的语言操作来锻炼学生的语言能力,提高他们的英语水平。除此之外,教师在授课过程中还应设计一些幽默、诙谐,能引起学生兴趣的问题,在具体操作实践的过程中,还应该遵循先模仿后应用,先机