文档介绍：Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse《经济学与生活》任务解答第一次形成性考核任务(一)资源配置、利用问题的解答寓于三个和尚没水吃的故事之中(一)参考答案:(二)解释:,是让大家对“理性”经济人特征的理解。“理性”经济人的特征就是追求自身行为最有效(极端地利己主义,追求自身利益最大化);目的之二,是帮助大家对“最有效”含义的理解。所谓最有效是指有投入必定有产出,有代价必定有回报,有成本必定有收益;目的之三,是帮组大家对资源配置与资源利用之间的关系的理解,进而理解微观经济学与宏观经济学之间的关系。:三个和尚没有水吃,为什么单个和尚个人的行为是最优的。这是因为,尽管三个和尚没有水吃,但是,每个和尚都没有付出代价(出力),所以,单个和尚个人行为还是最优的。任务(二)经济学是怎样的一门学问?(一)参考答案:(二)解释微观经济学主要研究(ACD)。选项B不正确的原因是:微观经济学是研究资源配置,目的是避免稀缺资源的浪费。题中的选项E不正确的原因是:剩余价值规律是马克思政治经济学研究的问题,而我们现在学的是资产阶级经济学。宏观经济学主要研究(ABCE)。题中的选项D不正确的原因是:宏观经济学是研究资源利用,目的是避免稀缺资源的闲置。任务(三)经济学中理性厂商与消费者在生活中是这样的特征码?(一)参考答案:(二)解释理性厂商的特征是(ABCDE)。理性厂商的生产目的追求利润最大化。理性消费者的的特征是(ABCE)。题中选项D不正确的原因是:“疯狂购物”是消费者的一种“感性”行为。任务(四)个人身高与年龄之间的关系图解是一种定量分析(描述)方法吗?(一)参考答案:(二)解释:该任务的目的在于:一是激活同学大脑里面已经储存的知识;二是减轻同学对“定量分析(几何)”方法的恐惧感。任务(五)看图说话,平行的需求曲线的经济学含义是什么?(一)参考答案是:(二)解释经济学理论的作用之一,就是把我们生活中存在的但是有不能看见或触摸的经济规律通过文字、代数、几何图形表达出来。从学****这门课程目的来说,我们既能够学****经济学的知识和理论,同时还能够学到描述问题、分析问题的方法以及观察、分析问题的视角。需求的载体就是某种商品的购买数量,需求分析就是分析商品购买量与价格以及其他影响因素之间的关系。平行的需求线解释之一,就是消费者收入变动引起的结果。根据收入的高低,我们把购买这种产品的消费群体进行细分,分为高收入群体与低收入群体,这样就形成了不同的市场。需求线是消费者心里价位线;平行的需求线代表不同的消费者群体,也代表着不同的市场。任务(六)看图说话,平行的供给曲线经济学含义是什么?(一)参考答案:(二)解释平行的需求线是消费者的不同的心理价位线;它们代表不同的消费群体;不同的市场。平行的供给线是厂商的不同的心理价位线;它们代表同一产品不同的生产成本;满足不同的市场需求。任务(七)均衡价格的形成过程是否是资源配置过程?(一)参考答案:(二