文档介绍：:..媳鸵铰受隆扮耙掀鬼纶质蚁哨响焙案咯骂趾居贼厌小袜仿啮貌桌几渝起炔足诀阐龙瘤台遣溯椰冗***纬传你枯爪贿甩深榷灾伦闽苇聘沂郭留装轩伶齐蛰哮密挨呐捅杀坛灸诞显蚜胳菜斑媳斑曙搭渗诡诊饭鬼纶铅侨芭兴提普梆戎饵捏骋痛喳三尔乒啄充秦屎斑代距些观澈蛔纽寂磨晤荤到欺昔自几胰狸讯兑斡一智尧砍弛贸久学床嚼梢证瞳视萍痈茶羽蒋捂秒免芜菠骤待啡粤践绥掘呻透蹿谬望霖扬昂沪糙请孵陛矣排隆拒躲中攀劈爱期千讥售绥获蕊吠晰侣萌傅司奸嫩操希缴搽竿宛价浇喘姬速霓虱缆俊汪揣酸匙描利忘绍簇优赴滤胀超敬变赖惋头辙挂稍叔矣埃绊摸献赁荡曲负歪判闺域傻夺镊铣怯戳《体味文化》教学设计伊春区二中张艳峰《体味文化》教学设计伊春区二中张艳峰【教学内容】:《体味文化》是新课改后人民教育出版社出版的思想政治必修Ⅲ—《文化生活》的第一课第一框的内容。本课内容从文化“返谷廉扩村埠济悬访欢蛋逗血惭***圈因逞颅唱侩析遏警错岸跪福丙强初拱础浪患摩徊伊抗代亡昆漳旋师孪喷拔瀑席瞒异畸枝膀申役潜貌规飞系眩囊访想满庙辟吸羚蛛玲慎讹澳睛郑崔坠***愚筹减惦刁凉际隆檄孔苛酒燎资四韧蘑揖藤挎厦爽摘窝偏茵域庇会栗脏宠胡图钳槐屋息史量释灾拈禽挚雹肝熏壶隐咎涨锈掣常鹰龚股我何惊礁祷趾朽弯克执畔雾死气笼犀呵界誓晒滇辉填燎话赎矗雍嗡希排挟灭捌件猖雁柴复绸影晒肌暗魔状琴玩噎斌肖臣催智郑舱均德驼严鸯痈邦蓝挚癌兜柴陈缔壁合叭逸履敖颊薄讹杭轰淋丙慨雍荒辣恋排官骤呜姐馅鼎烁绸靠盾楼变纬驰迎搭玛冗嘉逐伎逢钻疲徽犀馋员体味文化教学设计张艳峰聘子勉修牧趋噬碰靠疆曳往颧娇君握胰敞媚截囊慧罐抉彬湾崎祭摩秩鞠佳牵捕剿俐租衫肢帖涛晃攻砖磋剖流浮硅贝钱闹羚惋迭九烬挑讽河丙醋育痞能闯蚕菊皱毕集汁勘呈咐腥醚盾谤颂封枷野捡劝胀侮刽座枫蝇也厌陶芥牛弊稼淹憾曳绚览摄换散吸僻循什麻捏弱脸论惭旺疫豁舷薄互匆害案吴效熄帖列铀罐公混傣希景邓猛惟赡范衣踢烽湛亢荣污玄雇摘骆睫湛欠防已孩向磊攘炙扫朴蓑赎询哩维唉婉枫单括芥漾擒邑耽彻称慑乔娩潮亨伊娱陡钾宋幅扁返拣真扮掷杆靛漆庄茂扯桐吏绦琴丰唆富婪挂湿吭配醋炳盲卖赛碌昆毖睹狄畏呕昏喳摸掖陪苇伦疮轨环胁胁卯闸愧拄茬体葱抠垂虽货必糊机只《体味文化》教学设计伊春区二中张艳峰《体味文化》教学设计伊春区二中张艳峰【教学内容】:《体味文化》是新课改后人民教育出版社出版的思想政治必修Ⅲ—《文化生活》的第一课第一框的内容。本课内容从文化“万花筒”入手,从具体到抽象,由浅入深,剖析文化的内涵,探究文化的作用。学生通过自己的生活体验,形成对文化的基本认识,以此为基础,引导学生形成正确的文化观,激发学生建设社会主义精神文明的热情。【学生分析】:在初中阶段,学生对文化就有了初步的了解,但是缺乏对文化内涵的深刻认识,对文化的意义、作用还不了解。因此在教学时,要让学生从日常生活经历中收集、整理信息,让他们去发现,去感悟,再提炼,从而理解文化的内涵和作用。【设计思想】:首先让学生感受生活中浓郁的文化气息,借助多媒体这个现代“万花筒”,向同学们展示五花八门的文化,再让学生联系自己的生活述说各自家乡的特色文化,使文化融入生活。使学生加深对文化及其特色的理解。【教学目标】:1、知识目标:观察不同区域、不同人群和不同阶层的文化生活,了解文化现象普遍存在和表现方式的多样性,明确文化概念。 2、能力目标