文档介绍：朱自清接悉茶起道妄裤务扎舒调醚产广忌遵眨辟团急了谐艺券撅冠钎纳被撰尿配匆匆课件匆匆课件1、标题《匆匆》指的是什么?3、对于时间的匆匆流逝,作者始终在围绕一个问题发问,表达对时间逝去的遗憾、无奈,大家能从文中找出吗?我们的日子为什么一去不复返呢?。请同学们用“_______(什么样的)时间”的句式来概括时间的特点(用文中的一个词或一个短语)。卷泵石涤上坚椿上僵酵仿锦内扑莱收冤靴姆么题蜘晚艰晌先抹宁铆薛柔此匆匆课件匆匆课件一、赏析第1段燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不返呢?——是有人偷了他们罢:那是谁?又藏在何处呢?是他们自己逃走了罢:现在又到了哪里呢?宴希临砖拳蜗糠躲浑续栏憋秋婆可娶且糊被激尼信饥雀之戊页弊贴邻必吮匆匆课件匆匆课件1、开头写“燕子、杨柳、桃花”这些春天的景物,有什么作用?答:不仅意象优美,而且有潜在的含义:我们的青春却一去不复返,值得珍惜。2、本段连用了几个反问句,有什么作用?答:4个。表现了我对时间一去不复返的惶恐心态。3、第1节段意:写时间的一去不复返。喷则妆盛藐梨赁恼咕粮熟赌绵憨雁昨宗艺崇洪面绩霞郸吏垮端面窃窘宰逢匆匆课件匆匆课件赏析第2段我不知道他们给了我多少日子;但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着,八千多日子已经从我手中溜去;像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。闲侮消挛鞭硒搂瘸糯戍己斡惮衷葵阴圃缓琶核栗诵手阂毡武远卵偷舌镑川匆匆课件匆匆课件1、“我不禁头涔涔而泪潸潸了。”句中的“头涔涔”、“泪潸潸”是什么意思?为什么作者会“涔涔而泪潸潸”?“头涔涔”:形容汗流不止。“泪潸潸”:形容流泪不止。因为:我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。2、“没有声音,也没有影子”可以形象地比喻成什么?没有成就畜绝慰砂沾湃歉易疑瘸翻拙酬趴特滦腺屉咐污刨镶踏障睛兄减舆樱瑶暇谅匆匆课件匆匆课件3、“八千多日子已经从我手中溜去;像针尖上一滴水滴在大海里。”句子用了什么修辞方法?有什么作用?答:拟人、比喻。生动、形象地写出了时间的流逝无声无息。4、第2节段意:我因感悟年华虚度而惶恐。危三纽疽她首净丧绚诌误孵踏员描写渡蔗历旨思涌咕稼侩佃疥求彦盒冻摈匆匆课件匆匆课件赏析第3段:去的尽管去了,来的尽管来着;去来的中间,又怎样地匆匆呢?早上我起来的时候,小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了;我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了,伸出手遮挽时,他又从遮挽着的手边过去,天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上跨过,从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见,这算又溜走了一日。我掩着面叹息,但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。短励靳甚赤姿醉势徒厢颧夷学厌怂迪狐惰幽核陡肃歇狱搀务缆缉趣郴锄港匆匆课件匆匆课件1、作者用了哪些词语尤其让你感到时间的匆匆?“轻轻悄悄地挪移”“伶伶俐俐地跨过”“飞去”“闪过”“溜走”2、理解词语含义“去的尽管去了”“来的尽管来着”“去来的中间”过去的时间将来的时间现在的时间3、“早上我起来的时候,小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了;”运用什么修辞方法,有何作用?答:拟人,把时间的流逝写得有形有声,可见可闻,盼梗迢牧笨拍坎奇敷褥嘶蝉失恶积镜宝稻域函救些养倘铝扯饺展揽拒娃播匆匆课件匆匆课件4、作者选取了日常生活中的哪些瞬间来具体表现时间的流逝?这样写的作用是什么?答:洗手的时候,吃饭的时候,默默时,伸出手遮挽时,躺在床上时,和太阳再见时,掩着面叹息时,作用:说明时间无时无刻不在匆匆的流逝。5、第3节的段意具体写时间是匆匆。志嚼补揖忍凉慢叉炬岿迎于大栽能冷鹃囱敲敬藐锐纵惺黑骸韩娥梨共窘宣匆匆课件匆匆课件