文档介绍：课题婴幼儿心理保健(二)计划学时1学时教学目标通过学****学生能够:、缄默症、不良****惯的表现、,对口吃、缄默症、不良****惯等问题的处理过程进行模拟表演,,增强心理保健意识教学重点婴幼儿口吃、缄默症、不良****惯的表现、形成原因及矫正措施教学难点婴幼儿口吃、缄默症、不良****惯等问题处理过程的模拟表演教学资源预****学案、电脑、投影仪、教学PPT,口吃、缄默症的视频教学教学步骤与内容教学形式与方法达成目标活动流程教学活动流程一、复****交流作业——遗尿、夜惊的矫正措施,,、、新授:婴幼儿常见心理健康问题——口吃、缄默、不良****惯的表现、——各组选择其中的一题讨论(1)什么是口吃?如何辨别真假口吃?(几岁前会有发育性口吃,几岁以后仍存在发音障碍可断定为口吃)?儿童为什么会口吃?如果你班上有个孩子有口吃现象,在孩子向你说话时你该怎么做?事后你该做什么?(2)什么是缄默症?为什么会患缄默症?如果你发现幼儿在人多场合或陌生场合一言不发,你该怎么做?事后你该做什么?(3)幼儿吃手指、咬指甲、抱着毛巾(枕头、玩具)睡觉等****惯是怎么形成的?如果你发现幼儿有类似上述的行为表现,你该怎么做?事后你该做什么?,互相分享、、评析(1)请一个小组在集体面前展示(可以表演的方式)口吃的相关问题,其他组补充,教师小结。(2)请一个小组在集体面前展示(可以表演的方式)缄默症的相关问题,其他组补充,教师小结。(3)请一个小组在集体面前展示(可以表演的方式)不良****惯的相关问题,其他组补充,教师小结。(1)这三种问题有哪些共同的形成原因和矫正办法?(2)教师强调注意点·注意维护孩子与家长的尊严·和家长联系时注意说话艺术,多用“是不是·······”、“可不可以·······”等口吻交流·不能歧视这些孩子,相反要给