文档介绍：浅谈新时期教师职业道德素养面向二十一世纪的教育,充满着希望和挑战,新课程的改革把我国的教育事业发展推进了一个新时期。中共中央、国务院关于《深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出:“教师要热爱党,热爱社会主义祖国,忠诚于人民教育事业;要树立正确的教育观、质量观和人才观,增强实施素质教育的自觉性;要不断提高思想政治素质和业务素质,教书育人,为人师表,敬业爱生;要有宽广厚实的业务知识和终身学****的自觉性,掌握必要的现代教育技术手段;要遵循教育规律,积极参与教学科研,在工作中勇于探索创新;要与学生平等相处,尊重学生人格,因材施教,保护学生的合法权益。”《决定》对教师素质的要求,既是教师职业道德修养的目标,又是教师教育活动中要遵循的行为准则,是学校教师职业道德建设的方向。随着教育改革的发展,改变了人们对教师的关注,从关注教师教会了学生多少知识,转变到教师如何促进学生的发展;从关注教师的教学方式,转变到关注教师的教学效能。这些关注实际上是对教师素质提升的期待,“振兴中华,教育为本,振兴教育,教师为本。”没有高素质的教师就没有高质量的教育,而教师的职业道德是教师素质之魂。教师是人类文明的传承者,是人类灵魂的工程师。有人形象地把教师比喻为“托着太阳升起的人”,教师的劳动具有以人格塑造人格的特点。教师工作的对象是正在成长中的青少年,教师的职业道德联系着整个社会,联系着人类历史的昨天、今天和明天。教师职业道德,简称师德,是指教师在从事教育劳动过程中,依靠社会舆论、传统****俗、内心信念、职业要求和思想感化的力量,调整教师与学生、教师与教师、教师与学生家长、教师与社会之间的关系的比较稳定的行为规范的总和。师德也是不断发展、不断创新的,教师职业道德修养是一个长期、复杂、艰苦的自我教育、自我提高的过程,这就要求我们教师不断提升自身的职业道德素养。在社会主义建设新的历史时期,师德还体现了教师个人、教师群体与社会主义事业利益的一致性,具有鲜明的时代特征和新的内涵。现从以下几个方面来认识新时期教师职业道德素养:一、爱岗敬业,热爱教育热爱教育事业是教师最为重要的美德,教师对教育工作应具有“鞠躬尽瘁,死而后已”的决心,把自己毕生精力贡献给人民教育事业。社会主义教育事业,需要的是人民教师对它的忠诚,这种忠诚,是全心全意、矢志不移,毕其一生的。只有为培养社会主义事业建设者与保卫者而勤勤恳恳、呕心沥血、鞠躬尽瘁的教师,才是最可尊敬的。以献身教育为重,以献身教育为荣,以献身教育为乐,依法执教,爱岗敬业,应当成为中小学教师必备的道德情操。当我们选择了这一职业,只有做到不计名利、乐于献身,才能有所作为。在认识上我们应尊重自己的选择无怨无悔,热爱自身的本职工作;在教育教学实践中,我们更应尽心尽责,乐业爱教,敢于挑战困难。只有当我们对事业注入深厚的感情时才能在教育的过程中得到内心极大的充实和满足,甚至可以以苦为乐,以苦为趣。北京市小学特级教师霍懋征的话正是体现了这一点。他说过:“我一见到学生,一到课堂,就来神了;我想学校,想学生,不能离开他们去休息。”这么一种多么值得叫人崇敬的爱岗敬业精神,正因为这一点,霍老师桃李满天下,为祖国建设培育了一代代人才。新时期人民教师师德楷模郑琦老师从教43年来,辛勤耕耘在让一方青少年茁壮成长的花圃中,以实际行动诠释着“把终身献给人民的教育事业和红领巾事业”的誓言,赢得了当