文档介绍：亚曼苏乡中心小学双语教育发展规划
实施方案(2010-2020年)
为加快亚曼苏乡中心小学双语教育事业发展,根据自治区人民政府《关于印发<新疆维吾尔自治区少数民族学前和中小学双语教育发展规划(2010—2020年)>的通知》精神、《亚曼苏乡中心小学双语教育发展规划(2010—2020年)》,结合亚曼苏中心小学实际,制定本实施方案。
一、指导思想
坚持以科学发展观为指导,按照“一个加强,两个延伸”教育发展思路,着眼于提高少数民族教育质量和,培养德才兼备、民汉兼通人才;狠抓双语教育,加快推进中双语教学,加强师资队伍建设,提高教育教学质量;强化教育管理,建立完善各学段相互衔接,各学科教学相互渗透的双语教学体系;加强“四个认同”的教育,提高各民族群众的交流沟通能力,增进民族团结。
二、基本原则
一是坚持积极、稳妥、有效推进的原则,实事求是,积极进取,稳步推进;二是坚持分步实施的原则,统筹规划,循序渐进,整体推进;三是坚持尊重教育规律的原则,把普及双语教育与提高双语教育质量紧密结合;四是坚持民汉兼通培养、民汉教学并行的原则,保证民汉兼通人才培养目标的实现。五是坚持从教师抓起的原则,整合双语教育资源,建设一支数量和质量满足双语教育要求的双语师资队伍。
三、实施步骤
为了科学、有效提高我校的双语教育质量、确保《亚曼苏乡双语教育发展规划(2010-2020)》的顺利开展并落实,我校结合双语教育发展实际,具体分年度实施步骤如下:
(一)2010-2011学年实施步骤
1、双语推进情况
2010-2011学年,我校开始实施双语教育教学工作。其中,模式一1个班级,模式二2个班级;双语教师4人。
2、教育教学情况
(1)德育教育方面
我校坚持开展依法治校、依法治教,深入开展“树师表形象,扬高尚师风”的教育活动。组织教师观看优秀教师案例,鼓励教师爱岗敬业;通过思想与品德课、班会、科学等课堂教育学生团结同学、热爱学习的,不断提升师生德育素养。
在教师中继续开展“做学生喜欢的教师”活动,让学生、家长参与对教师的评价,学期末评选出我校的“学生最喜欢的教师”并报乌什县教育局参选;
第二、学习我县优秀教师的爱岗敬业,精益求精,勇于探索和创新的精神以及先进的教育教学经验;
第三、充分发挥学生的主体性、自主性、创造性,大力创建校园
“四大文化”即教室文化、寝室文化、走廊文化、橱窗文化,以四大“文化”的基本建设形成学校独具特色的德育环境。
(2)教学质量方面
教学质量的提高,关键是课堂教学质量的提高。教师要根据各年级、各学科学生的基础和不同特点,制定教学目标,使"向40分钟要质量"的口号真正落实到每一堂课,充分发挥课堂的主渠道作用。
第一,把功夫下在课前;
第二,把力量放在课内;
第三,把补困加在课后;
第四,精选课堂教学例题、习题、作业题;
第五,加强过程管理。
(3)口语交际方面
第一、要以大量的阅读和听力做基础。在读和听的过程中,积累了词汇,掌握了句型,熟悉了用汉语表达思想的方式,最重要的是培养了语感;
第二、同时,练习汉语口语也需要用多种办法:如大声朗读汉语对话和文章,朗读各种句型的例句和口语中最常用的句子,背诵文章及演讲,与会汉语的人练口语,当然,最好与以汉语为母语的人练口语。事实上,自言自语亦是练习口语的有效的方法之一;
第三、在学汉语的过程中,要始终寻找机会说汉语。可以时时刻刻说;
第四、听汉语歌,跟着唱,最好能背下来。
师资队伍建设
本年度,要加强学习师德建设方面的文件,进一步强化教师全心全意为学生健康成长的服务意识,依法执教,以德立威,以能服人,尊重学生的个性发展,建立平等和谐、互相尊重民主的新型师生关系。
通过业务培训、自学等方式努力更新教育理念,并运用在课堂教学实际中。同时采用观摩、交流、座谈、专题讲座等方法,为教师相互切磋相互学习,取长补短,自我提升,张扬自我,创造机会搭建平台。进一步深入开展师德师风教育、文明行为规范教育,狠抓教师职业道德规范,弘扬爱岗敬业、乐于奉献的精神。
4、学校设备配备情况
我校统筹兼顾,协调推进中小学科学实验室装备要与教学楼建设、宿舍建设、学校布局调整有机结合,在统筹规划指导下,努力提高我校科学实验室装备水平。用五年时间,使我校的图书配备在品种、规格、质量和数量上达到规定的要求,实现均等化配置。
(二)2011-2012学年实施步骤
1、师生发展情况
2011-2012学年,我校实施双语教育教学工作的第二年。其中,模式一2个班级,模式二4个班级;双语教师7人。
2、教育教学情况
(1)德育教育方面
第一、建立固定的教育阵地,如设立弘扬和培育民族精神教育陈列室、学校荣誉室、团队活动办公室、心理健康