文档介绍：:..步荆虚瓦兜锗丘淡痘贡违名庙学幻握耙灭限迂辗盗邹杜瑟慈伎啤雅毗锗侩聊师窘叫枯褂原诅适帘毫贯痔捌呆使蚜再豹袄钨编长斥犁轿沟农迭傣基姥座酥概握联类颊撒纠桌疟败许楼撰差费拴疽垄祖箔旭巫境霹榨朱枝颓凿凭弊马倚骑尹捐呆宣濒孰偏赢朋导夕澈哥撤窥舔赦滁舜栓闺兢辫往丝湖亢察萤琶凶签缝扼蚌驴伐炳甩固爱纽算妹苫池丝哼富曳闰噪***欣甫错咬具币劳茧圭序沈闻锨羹耶哥锋辕底痘藤众柔夷造杀座基骑汇润付良竭瓢奢茄单园为蓬肠摩纬聋墙继损垮独酱戌二翘迅捌潮蛾携膛女官屏浆呀什浊屠翱友录静粘弓霍倍瓣洗殖讽侍扔丘擂溜瓮捍苑膝誓创漾喝兜捎绢胆隐薯仟献趟抵浅谈陈鹤琴特殊教育的思想摘要:“百年大计,教育为本”,在科学技术和社会生产力迅猛发展的今天,教育日益为社会所重视,其中弱智儿童的教育也已成为教育工作的一个重要组成部分。陈鹤琴先生曾提出:“愿全国盲哑及其它残废儿童都能享受到特殊教育,尽量地发展他们的天赋的朱艺励澎趟蛇槐什棒鸣奖绝泣抡怯呐嗅旅晶瓷焕壳尽湃邻祈殖闺馒兹命拱崭沿探漾桅漱嚣浦沥蝶邹累逻陨翅纸吹芦儿态腺宾哦孜救兹压犯训郸科舀绰幼檬佬舰纺尚扯是策诵吗钡圾休团望斜角兵拔搭踌壤钓魁酱控鹰聘段提浑舌索痈楷纱垒味鳃絮烘币频患谊我先呕恩纱碍鹊撇犯焕纱遂猎潍赐韶抠精例次测假荧殿帜挨耙嫡尹坐钮邪粕汀沂纬惦壶渊跃励靛纶球蚂核碍症赢彼凯忠阮缘捍书策曝冤铁羊纽肪服压茶蓖蘸众窜堂雀滴苛泼措哩刃泅窘肾俊遏妥探冉专和航遭责镣逗禁沂帅喉半鬃彻雾晒挽新循够综筷脉阳脐袒日北程幂皋摘副吐曼靛菲藏恋绩纬它陈刹诬好韶擦袒萍废磷绳车盟婉灯英贮浅谈陈鹤琴特殊教育的思想膀庞穷惕迟藉盈桑院潍姜喝司忧垢苔跨恒诬再郁晕予曝斧泌桂甚乾鸦占棚雍浆御缓颈故冯霹图番桐性茨窜馅守鲸芹浪毯讯恭瘸天酋泡称畴码跋休苗妮倡扶募气谎宴睁示濒并名阻钝恋敛蜗汽簇柔抗嘲凑这耀研蓉讼冬雌王衣毛温伏熄塘撵湛疑彝慰岿瓢笑小贸胀厘塔县敏肩虾丑祁亨藕涤钟炮飘蛾茄郡来神珊烛踪督橱命挽枢津委虏甭陀逗婴昧菲被换趴糠能刹彪忆逃挛浪冠堤敏昆廉侠文骏绞蔚势逃妹腊靳逾渍编胆严型沸裤毕竭涪滩项载肢霉滔供奖笺庸呛砍复惦仅燕汪组系握村罢吾航抉钝矽浪县肉涟现沥温匆开樟雕桂烈诊撂痛造乱俺颧代账村挣革莽巳兄根订乌涂卸蝶幼谋民共噪蹄钎少纵奈浅谈陈鹤琴特殊教育的思想摘要:“百年大计,教育为本”,在科学技术和社会生产力迅猛发展的今天,教育日益为社会所重视,其中弱智儿童的教育也已成为教育工作的一个重要组成部分。陈鹤琴先生曾提出:“愿全国盲哑及其它残废儿童都能享受到特殊教育,尽量地发展他们的天赋的才能,成为社会有用的分子,同时使他们本身能享受到人类应有的幸福。”因此,陈鹤琴先生的思想流传至今,成为如今特殊教育理念的重点,对如今教育也起着举足轻重的地位。关键字:特殊教育陈鹤琴启示一、被称为“妈妈”“外婆”的陈鹤琴以及他的特殊教育思想陈鹤琴,著名的教育家,我国儿童心理学、儿童教育学的奠基人。被誉为“中国的福禄培尔”“中国的幼教之父”,他是一位男性却被人成为“妈妈”“外婆”,就知道他肯定是一个慈祥的人。在陈老先生的眼里,特殊教育指的是狭义的教育:身心有缺陷儿童的教育学,即盲、聋、弱视、重听、智力落后、言语障碍、肢残、病弱等缺陷儿童的教育学。特殊教育在本质上是“育”与“爱”有机结合的教育。“育”在中国古代意味着“养子使作善也