文档介绍：教学目标:
l、学****用各种方法搜集资料,并进行简单地整理和应用。
2、通过调查、访问、参观和辩论等,认识到家乡的变化和发展,积极地为
家乡献计出力。
3、激发学生热爱家乡、建设家乡的情感,认识到家乡在发展过程中的美中不
足,坚信家乡的未来更美好,树立初步的教学发展观。
教学重点:
通过调查、访问和参观,汇报家乡的变化和发展,萌发对家乡的热爱之情。
教学难点:
如何辨证地看待家乡的发展变化,如何为家乡建设献计出力。
教学时间:两课时
第一课时
一、教学准备
l、学生自主组合成研究小组,有计划地参观、调查、访问。
2、教师了解学生搜集到的资料,并依据学情制作课件。
二、教学过程
(一)创设情境,深情导入
l、课件出示一组家乡崭新面貌的优美图片,边播放,教师边深情地描绘。
2、同学们,这么美的地方是哪儿呀?对,它就是我们的——(家乡)板书。
3、你还发现了家乡的哪里很美?能用一小段话描述一下吗?
(设计意图:根据儿童直观感性的认知规律,结合教材特点,用图片再现
情境,用语言描绘情境,会自然引起学生的情感共鸣,极大地调动学生参与的积
极性。)
(二)交流互动,激发共鸣
1、是啊,可爱的家乡是我们成长的地方,他正发生着同新月异的变化。那
么,家乡的过去是什么样的呢?现在又如何?课前,我们同学分“衣、食、住、
行”四大组,开展了调查实践活动,并取得了丰硕的成果。现在让我们共同交流
交流。
2、有机播放学生调查、访问的录像片断,或展示图片,调查表等,以“衣、
食、住、行”等方面为切入口,回忆家乡的过去,与家乡的现在形成今昔对比。
3、家乡的变化真是天翻地覆,那么,你知道为什么会产生这么大的变化呢?
4、小结:勤劳的家乡人在党的领导下,发挥自己的聪明才智,开辟了属于
自己的新天地,我们的家乡才变得越来越美丽,越来越富饶。
(设计意图:通过图片的对照、数据的对比、录像的播放和调查汇报,使
学生感悟到家乡新旧的对比,真真切切地感受到家乡的巨大变化,感受到社会主
义祖国的伟大。)
(三)谱写赞歌,展示才华
1、家乡的变化给我们的生活带来了快乐、幸福,我们的心中充满着对家乡
的赞美之情。请听一听一位小朋友发自内心的赞歌。
(配乐朗诵:《游滨海广场》)
2、你从他的心声中感受到了什么?
3、那么,现在就让我们也来尽情地抒发对家乡变化的美好感受吧。请同学们以小组为单位,商量商量,或者写一首小诗,或者写一段美文,也可以画一画
你认为最美的一角,还可以用一首歌来尽情地抒发对家乡的热爱之情。
4、学生练****教师巡视。
5、以小组为单位,派代表汇报。
6、小结:透过同学们丰富多彩的汇报,老师也真切感受到了家乡巨大的变
化,让我们真切地说一声:“可爱的家乡,我爱你!”(课件出示这句话)
(设计意图:在整个活动过程中,学生的主体地位得到凸现,学生的情感
与体验交织在一起,并在回味生活、展示生活的过程中,油然而生对家乡的热爱
之情。)
四、提出问题,课外延伸
家乡巨大的变化,让我们每个人都感到了自豪与骄傲。然而,这些变化有
时是不是也给我们带来了一些烦恼呢?这个问题,我们下节课再讨论。
(设计意图:问题的提出唤起了学生对生活的认识、体验和感悟,促使学
生关心生活、