文档介绍：Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse教材说明:   《找不到快乐的波斯猫》是义务教育课程标准试验教材教科书语文二年级下册课文。这是一篇童话故事,说的是一只波斯猫不知快乐是什么滋味,它分别向燕子、蜜蜂、青蛙请教。但是它觉得:燕子说的衔泥造窝是快乐的,蜜蜂说的采花酿蜜是快乐的,青蛙说的捕捉害虫、保护庄稼是快乐的,都是不值得快乐的,它非常失望,仍然为找不到快乐而哀叹。课文借这一故事告诉人们一个道理:依赖别人的生活是找不到快乐的,只有靠自己辛勤的劳动和创造,服务别人,奉献社会,才是最快乐的。教学目标:   1、学****本节课7个生字及由生字组成的词,会认十二个生字。   2、分角色朗读课文。理解课文内容,明白波斯猫不快乐和燕子、蜜蜂、青蛙快乐的原因。   3、通过教学,培养学生对劳动的热爱。   4、培养学生自主积累词语的能力,边读边思考的能力。教学重点:   1、会认12个生字,会写7个生字。   2、理解燕子、蜜蜂、青蛙所说的话,把握他们说话时的语气。教学难点:   通过学****课文,理解“劳动创造快乐”的道理。教学准备:   多媒体课件,生字卡,波斯猫、燕子、蜜蜂、青蛙的相关头饰教学流程:第一课时   一、设问题情景,导入新课       1、放出波斯猫的图片。这是什么动物啊?你们知道它叫什么名字吗?      2、老师扮演波斯猫,自述波斯猫找不到快乐的苦闷:“我是波斯猫,我的一只眼是蓝色,另一只是绿色。我吃穿不缺,衣食无忧,但我却感到很不快乐。哎,这可怎么办呢?”(教师相机解说:“这只波斯猫没有快乐,于是,他就出去寻找快乐,它都找了谁?结果怎样呢?”)      3、板书课题:找不到快乐的波斯猫   设计理念:这一环节主要是通过多媒体和教师有声有色的语言生动形象地展示了波斯猫漂亮的外貌和它的苦闷,是为了提高学生学****童话的兴趣,让学生带着好奇学****新知识。   二、初读课文,学****生字     1、这个故事一共有几段?(10段)你是怎么知道的?(每段开头空两个字)     2、借助拼音自读课文。要求:     (1)读准本课的生字,特别注意读准翘舌音、前后鼻音、边音、三拼音节和轻音节。     (2)联系上下文,理解“滋味、决定、软绵绵、忙忙碌碌、千千万万、保卫”等词语的意思。     (3)读顺课文,注意读出每种动物说话时的语气。    3、认读生字     (1)出示“我会认”斯、滋、衔、软、绵、碌、糖等12个生字。     (2)引导学生归类识字:①按偏旁归类;②按分解部件识字;③按数笔画的独体字识字。     (3)你是如何认读这些字的,向大家介绍介绍。    4、指导写字过渡:小朋友认字的方法真多,你能够写好它们吗?     (1)出示“我会写”     (2)指导写字的方法,左窄右宽:决、波、温、睡;对准竖中线写的字:软、寻、算。     (3)学生描红,教师巡视指导。    5、巩固练****160;   (1)游戏:开火车读生字。    (2)出示生字,分小组进行组词比赛。   设计理念:这一环节主要是结合小学二年级学生的识字能力、阅读能力整体感知课文的主要内容,让学生对课文的感情基调有初步认识。重点是让学生认识生字,完成本节课识字的教学大纲,同时培养学生自主学****的能力。    三、作业     1、练