文档介绍：柳州市驾鹤路小学活美课堂教学设计表(试行)执教者:刘小全教材内容:人教版小学数学第十册第三单元教学主题:体积和体积单位教学目标:(1—2个目标)1、通过实例,了解体积的意义。认识常用的体积单位:立方米、立方分米、立方厘米,培养初步的空间观念。2、使学生知道计量一个物体的体积有多大,要看它包含多少个体积单位。学习目标:(1—2个目标)我能理解并说出什么是物体的体积。我认识常用的体积单位,并知道它们的大小。根据学习目标设计的核心问题:什么叫物体的体积?常用的体积单位有哪些?教学过程(不够可以增添)第1课时故事引入。课件播放乌鸦喝水的故事。2、引入:聪明的乌鸦是怎样喝到水的?这其中有什么道理?(板书课题:体积和体积单位)二、、出示学习目标。(全班默读)2、实验活动:理解体积的意义。(1)实验要求:取两个同样大小的玻璃杯,先往一个杯子里倒满水;取一块鹅卵石放入另一个杯子,再把第一个杯子里的水倒进第二个杯子。观察思考:会出现什么情况?第二个杯子为什么装不下这些水?(2)亲自实验。感受鹅卵石占了一定的空间。(3)观察比较:下面的电视机、影碟机和手机,哪个所占的空间大?感受每一个物体都占有一定的空间,而且有大有小。〔4〕、启发学生概括:物体所占空间的大小叫做物体的体积。(板书)师:教室是一个较大的空间,课桌、讲台、同学、老师等占教室空间的一部分。整个学校是一个大空间,教师、办公室、操场、花池、领操台、旗座等都占有一定的空间,既有自己的体积。而整个宇宙是一个大空间,地球只是宇宙空间的一部分,而地球上的山、川、河流、一切建筑物、人等占地球的一部分。3、自主合作学习:认识常用的体积单位。(1)出示自主合作学习提纲。①、每人认真阅读课本p39的内容,把你认为重要的内容画下来。(2分钟)②、按1—4号的顺序交流自己读懂的内容,不懂的问题请向同伴求教。(3分钟)③、每人比划出1cm³、1dm³、1m³的大小。(1分钟)(2)学生按提纲进行学习。(3)由组长汇报本组的学习收获。明确:测量体积要用体积单位。常用的体积单位有:立方米、立方分米、立方厘米。可以分别写成cm³,dm³,和m³认识立方厘米:出示:棱长是1厘米的正方体,量一量它的棱长是多少?说明:它的体积是1立方厘米。谁的体积近似的接近1立方厘米?(色子或一个手指尖的体积大约是1立方厘米)认识立方分米: 粉笔盒的体积接近于1立方分米。认识立方米:①出示1立方米的棱长的教具。观察后总结:边长是1米的正方体的体积是1立方米。②认识1立方米的空间大小。1立方米水约可以装满500个暖瓶。1立方米的木材约可以做课桌50张。三、运用知识。1、选一选:填写恰当的单位:一块橡皮的体积约是8()一台录音机的体积约是20()。运货集装箱的体积约是40()。2、比一比:到现在为止,我们都学了哪些测量单位?长度、面积、体积三种单位的区别:3、说一说:①说一说:测量篮球场的大小用()单位。测量学校旗杆的高度用()单位测量一只木箱的体积要用()单位。②、一个正方体的棱长是1(),表面积是(),体积是()。(你想怎样填?)③、判断:一只长方体