文档介绍：我们应该以宽容理解对待孩子曾经在班里做了这样的一个实验:我拿了一张很大的白纸,在上面画了一个小黑点,然后我把这张纸贴在黑板上问我的学生。“孩子们,你们看到了什么?”“老师,有个小黑点。”学生几乎异口同声地说。“请大家再仔细看看,还看到了什么?”我再问。“是个圆圆的小黑点。”又有人说。于是我说:“孩子们,这么大的一张白纸难道你们没有看到吗?为什么只看到这么小的一个黑点呢?”孩子们哑然了,一个个茫然地看着我,接着我告诉了他们这样一个故事。曾经有个小女孩趁大家都休息的时候,一个人偷偷地溜进教室去拿同学的东西,正当她拿了东西要出来时,她的班主任走进了教室。当时小女孩害怕极了,关掉了手电筒,悄悄地蜷缩在桌角,这时我问学生:“你们猜小女孩会怎么样?”“被老师抓住,狠狠地批评她。”几乎所有的学生都这样认为。于是我接着讲。这时,老师稍稍思索了一下,对那个女孩说:“孩子,老师知道此时你一定很害怕,也一定非常后悔。”这时,教室里传来了一阵低声的啜泣声。“这样,我不知道你是谁,我也不想知道,我用手帕系在眼睛上,你不用担心赶快从教室里出来,回去吧。”不一会儿,从教室的窗口传来了声音。“小心一点,孩子,千万别摔着。”老师不忘叮咛那个早已后悔不已的孩子。这件事就这样悄然过去了,那位老师用自己的善良、宽容和理解保护了一个犯错的孩子,为她保留了自尊,让她有了机会重新做个好孩子。那个女孩后来也当了一名老师,她把这件事永远地记在了心里。听完故事,我的学生终于明白了我刚才的苦心和用意。是的,人生来就是这样。有长处,也有缺点,有顽皮可爱招人喜欢的一面,也有自私冷漠令人失望讨厌的一面。面对一群天真烂漫的小脸,虽然他们有时候很顽皮,很令人失望,甚至有的屡教不改,但是他们的身上也会有闪光的一面。从教这么多年,我接触了许许多多的“问题孩子”,在和他们相处的日子里,我一次又一次地被感动了。阿亮是个被大家都称为“无可救药”的男孩,打架、骂人是他的看家本领,强行索要同学东西,有借无还更是家常便饭。如果有人不吃这一套,那就来个“霸王硬上弓”──抢。许多老师见了唯恐躲闪不及,同学更是叫苦连天,个人卫生简直是一塌糊涂,身上的衣服更是让人无法靠近。阿亮来了我班后,同事们都说我“命不好”摊上这样一个孩子,相处了一年,我的头都大了,该用的招儿我都用了,好话狠招都使了,可他就是软硬不吃。就在我焦头烂额时,一件事使之有了很大的转机。那天,孩子们都穿上了夏装,开开心心地在外面玩,平常调皮的他竟然一个人孤零零地坐在教室的角落里发呆。我的鼻子不禁一酸,哎,虽然我经常因为他被批评,许多次为他闯下的祸去善后,可当我看到他那么小就没有父母的疼爱,没有伙伴和他玩,孤单地一个人发呆时,我的心疼了。我走过去问:“阿亮,你今天怎么了?”他抬起头伤心地说:“老师,我没有半袖衣服穿。”说完低下了头。想想往日他哪天不是那么威风,从来也没有见过他可怜的样子,今天他似乎感觉到了什么,我什么也没说沉重地走出了教室。站在窗外看着发呆的阿亮,我深深地自责:是啊,平常我只顾着说教,让他怎样做人,他又能真正明白多少呢?他还是个孩子呀!需要人们去关心,去爱护,去引导啊!于是下午我就给阿亮买了一身夏装。第二天,在开晨会的时候,我郑重其事的对我的学生说:“同学们,也许你们很讨厌阿亮,他做了许多不应该做的事,但是你们想过吗?当你们躺在爸爸妈妈怀里撒娇的时候,阿亮在干