文档介绍：教育科研和论文撰写宁波市教育科学研究所沈兆良2004年2月23日教育科研的构成要素1、谁研究?—主体(组织规划和实施者);2、研究谁?—客体(研究的对象);3、研究啥?—问题(出发点和任务);4、为什么研究?—目的(方向灵魂);5、用什么研究?—方法(工具和手段);6、怎么来研究?—条件(供给和保障)。教育科研的一般过程1、研究什么问题?——选题;2、打算如何解决?——设计;3、研究的依据是什么?——资料;4、怎么进行研究?——实施;5、研究出了什么?——结论;6、用什么方式体现?——成果;7、研究情况怎样,水平如何?——评价。中小学教育科研课题立 项申请报告的基本结构课题的界定与表述(问题、内涵和范围) 研究的目的意义和研究背景,本课题国内外同类研究的历史和现状,本课题研究的特色和突破点 研究内容的具体化表述 研究的方法、途径 研究的对象和范围 进展的步骤(阶段任务、目标) 成果的形式 课题组成员的分工 经费预算 设备条件的需要开题报告(可行性研究)的一般形式一、本课题研究的基础二、研究课题的提出三、本课题研究的背景四、本课题研究的目标和重点五、课题研究的内容和课题分工六、课题研究的创新点和突破七、课题研究的方法八、课题研究的经费预算九、课题研究的组织形式十、课题研究的时间安排和阶段任务十一、课题研究的成果形式课题结题报告的一般形式一、课题的提出二、课题的界定三、课题的研究目标四、课题的指导思想五、课题的研究原则六、课题的实施七、课题成果的表述形式八、思考与展望学校的重点选题自下而上教师的研究需求调查(学科组、年级组)学校教科研的两种启动模式学校的总课题教师的研究需求调查(学科组、年级组)重点子课题自下而上自上而下分解渗透自由申报模式指导性申报模式以校为本的学校教科研制度的重建分析当前教育教学热点问题、发展趋势具体细化参考借鉴综合整理根据实际填写需求调查表形成学校整体研究发展规划学校科研管理核心机构分支机构、学科中心组学科教师学校教科研的启动流程图行动研究流程示意图发现问题问题的定位(意义)问题的初始调查问题的归因制定措施并行动评估与反思重新发现问题以此类推意义不大效果不佳以此类推论文格式1、问题的提出2、问题的归因3、措施与行动4、评估与反思对问题作再归因制订课题实施计划制订实施计划时,应按时间序列,确定研究过程中需要完成的全部主要工作。必然涉及修正研究方案、研究任务的细化、切入口的选择、研究方法策略的考虑、人员的分工和阶段成果的设想