文档介绍：24*《给予是快乐的》教学设计腾翔小学廖雪春教学目标正确、流利、有感情的朗读课文,了解课文主要内容。理解课文内容,从字里行间中体会小男孩的美好心灵及保罗的心理变化。理解“给予是快乐的”的意思,激发助人为乐、无私奉献的精神。教学重难点从小男孩的言行中体会小男孩的美好心灵,理解保罗的心理感受。 2、领悟“给予是快乐”的内涵。教学时间1课时教学过程激趣谈话,揭示课题。1、在生活中,当我们认识一个新朋友的时候是快乐的,得到一件礼物时是快乐,受到表扬时是快乐的……可是今天我们来学习一篇课文,作者却得出了这样的感受。(板书完成课题:给予是快乐的)请大家齐读课题。2、理解“给予”的意思。3、用自己的话说说“给予是快乐的”的意思。二、出示本节课总目标1、正确、流利、有感情的朗读课文,了解课文主要内容。2、理解课文内容,从字里行间中体会小男孩的美好心灵及保罗的心理变化。3、理解“给予是快乐的”的意思,激发助人为乐、无私奉献的精神。(一)完成目标一自由读课文,了解课文主要内容。学生活动:1、自读课文。2、完成练习。本文主要讲述____节前夜_____偶然结识了一个生活_____的小男孩,在短暂的相处中   ______的言行强烈地震憾了_____的心灵,使他深深地体会到了__________________。完成目标二默读课文,用“______”画出令你感动的句子并读一读,在旁边写上令你感动的原因。学生活动:1、学生默读课文,画出相关的句子并写上感动的理由。2、组内交流。3、小组展示。A:保罗以为小男孩希望也有一个这样的哥哥。男孩却说:“我希望自己也能当这样的哥哥。”1、小男孩说的话令保罗惊讶,也令我感动,我感动的是小男孩不是想着获取而是一心想着给予的高尚品质。2、一“猜”一“说”,运用对比的写法,体现了小男孩一心只想给予而不是索取的高尚品质。B:保罗吃惊地看着这个男孩,不由自主地问了一句:“你愿意坐我的车兜一圈吗?”从“吃惊”“不由自主”这两个词语中可以看出保罗被小男孩心想他人的精神所感动。C:看见了吗?很漂亮,对不对?这是他哥哥送给他的圣诞礼物!将来,我也要送你一辆这样的新车。到那时候,你就可以坐在车里,亲眼看看我跟你讲的那些好看的圣诞礼物了。从小男孩朴实无华的话语中我体会到这是一个有着纯洁无瑕、美好无私的心灵和乐观自信的性格的人,我坚信只要我们有不坠青云之志