文档介绍：托克扎克镇中心小学2017-2018学年第一学期教师学****国语计划托克扎克镇中心小学2017年10月24日托克扎克镇中心小学2017-2018学年第一学期校园内全部讲国语实施方案为贯彻落实自治区推进中小学双语教育工作座谈会精神和《自治区党委办公厅、人民政府办公厅印发<关于加强和改进中小学双语教育工作的意见>的通知》(新党办发〔2017〕36号)要求,坚定不移推进国家通用语言文字教学、加授本民族语言文字的双语教育(以下统称“国语教育”),不断提高教育质量,特制定师生校园内全部讲国语实施方案:一、指导思想以****总书记视察我校时关于学****双语的重要指示精神为指导,全面落实第二次中央新疆工作座谈会及南疆教育工作会议精神,着眼于提高少数民族教育质量和国家通用语言文字普及水平,培养德才兼备,民汉兼通人才;着眼于维护社会稳定和长治久安,加强“四个认同”意识的教育传播,提高各民族群众的交流沟通能力,加深各民族之间相互了解,增进民族团结,促进教师双语能力的提高,推进双语教学健康良性发展。二、组织结构组长:姚红玉:(托克托克扎克镇中心小学党支部书记)阿尔祖古丽·图尔荪:(托克托克扎克镇中心小学校长)副组长:覃利英:(托克托克扎克镇中心小学副校长)成员:麦日米尼萨古·图拉克(皮拉勒小学校长)努尔比耶·奥斯曼(肖古孜小学校长)米仁沙姑·卡斯木(伊什来木其小学校长)米仁萨古·萨比尔:(托克托克扎克镇中心小学教务主任)李建新:(托克托克扎克镇中心小学德育主任)郑文晋:(托克托克扎克镇中心小学教务副主任)帕提古·麦麦提敏:(托克托克扎克镇中心小学大队辅导员)其曼古·尤努斯:(托克托克扎克镇中心小学语文教研组组长)目前,我镇各学校大部分教师“国语”水平处于听懂国语但不会说国语的层次上,少部分教师能说国语、能听懂,但有很少部分教师能说些少量的日常用语,发音不是标准。。教师汉语水平虽然处于在较为熟练的层次,但还是存在音调发音不够准确,语言表达能力不够流畅,文字材料质量不高等问题。针对这些问题,我们通过抓好师生的“七句”学****的同时,逐步提高师生的语言表达能力和文字处理能力。为此,我们结合实际,采取多种措施,研究制定切实可行的学****方案。三、实施方案(一)、努力提高“国语”学****培训组织领导领导带头学,做好示范带动。学校制定“国语”学****周期,从而促使各位教师自我加压,提高学****国语”的紧迫感和自觉性。(二)、实施“国语”学****培训工作的主要措施1、针对教师“国语”基础不同,采取“对症下药”方式一是请有一定基础的国语教师到学校对全体教师进行培训学****采取“引、促、教”的方式,“引”就是引导其运用正确的发音,正确的语法进行听、说练****促”就是督促其每天会话、交流,促其与国语教师交流多沟通、交流;“教”就是让口语表达强的教师在“国语”课堂上对全体教师进行强化练****二是针对能听懂“国语”但表达困难的教师,鼓励他们多用“国语”交流,多听、多说、多问。2、利用手机普通话平台上多做题。3、开展“1对1”结对帮扶学,提高学****的实效性。每位汉族教师找一名少数民族教师结对,形成“国语”学****互助组,负责提高少数民族教师的国语能力,在学****和生活中互相学****帮助,在互帮互助中共同取得进步。4、利用学校广播对全体师生进行国语训练。5、民族教师没课的时间就多进国语教师的课堂,每天不少于一次,听完后再叫国语教师在听课记录本上签字