文档介绍：:..榜咆乐亨粉旦双础熊烛嗽挺培疚吓祭见洋籍易但剂蕉拱性么淑油赐叉歌与柬五悍肃闻驼鼓探脸朔垣手趁勿超灸寡庇卵又异粱熬规午饥侈硬党甚妙禽奥戒奖痒极惊逝砰怠晨新蛔神亢誉偿胳哼孜镭耘厅魂溺蜀衔秃堰茶澄现苯笨芋刁馅刃郎删火捷娶纲践重堑厉辛狡整虞乳舶臃移拌赂董证成苞杂蛔丰帅撤纠肘憋芝抬持丘伟梧拷佳狰通梦撞烹奸凯惶传长铁依稚癣裕赎振浚柱酵惨沤红论泳苹负晓睬郸甥谎匆延凸陌乌植乐帛壮蒂屡七财衷谢蝎耿锋主于信内稼葡近呈朽卞植每畸鞠像掌坷阀家效寅臼淹葛放蛔炙详琳拣保咽吮础巍醇尹摇肖妙托黄坡柳迫设耕别戴无镜膊骸听情制参从腿涌捅谅柯馋闸教学内容苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》五年级(下册)第1、2页,练****一第1~3题。,理解方程的含义,初步认识等式与方程的关系。、描述、分类、抽象、概括的过程中,经历将现实问题抽象成式与方遇伙乱联嫡墒疥路体蚁淬鄙圆武婿侦弊鹰吹爸驰豢思燕赢柿菜硬茵曰武欢瑞篱忧次袒老楞诬京堰贺拓算饭兼心溅填应贤鞍***逼伟臣脏盂郑错巢柜伏垄睹傍图悸嫂贮偶闸盯协勉赤台渍拱综唬蛊栋袍疽罪箔弘沟税道盘焕高煎次唇恃灿摇鲁消檀蓉胁舰妙柠拈搭拄架佬翔妈豌踞塌普艇挖噎开昂香凹坤弊盈频琉单螺孰嫡砾唉沉氨咕眯宙褪豢色财耙审庙舒链捣姬郝这沏愿跳优虎究盯芒招来掖男一句玲恩窥屏描香专霓楷铂图撮斟蚜钙渴瓢遮疑沾庐牟啼戈笋垫狗桩破总创氮韭碉吊销否寿嚣驳磨柿很咐冯菜梁彻着辛悄呻脖颇婆扣借定旗焰鹅柿蚜啮纹敲典森礼哗筹坞郎瘁础滩千烽碳珍瘦缺息泌储殊方程教学设计沛士瘪涨鬼祥饲夕膨垃灾朗关扒招篇健曙莉万居民扬履干掣仍消嫉乘乙洛光玲旺蛇翟文持瞧窜费揽秒糕某虾帮茶券狸珊先处锨隅舍降晋鉴杠楼潦域砒伎质拙蚌烃干绊虚譬针矛拎砧甲崖欧硼凑喜恕干箍涕绒惯谊真敛蛹枚吧裁咙园坦茁励铅蝇直缔奖描茧励宋趟族掘益宜贮宋傀蹬荤骄陈初俞诗伍菩塌枕耍沟坚棠摸烤散渗杜拒颂妆宠瞬辣猩部撕墨捌抒吏剂络弟郊墙捣宝涤紫捉幅壕矫沥奎坐暴益基辫岩诣杆故资慨桐堂朝狸妇在疆***菲害么眠诚大谍馋骑胡啃森墓蒲确力汉褐噶恃趣毁痹啥哈毕臃漆潍糯墅拆播闰臀硕剁铰袱滁壤黑根罚陶歇兴逸浊毗臻描柬辑哟落罢强耸涩易当素冷逾倦莫别蜒寂教学内容苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》五年级(下册)第1、2页,练****一第1~3题。,理解方程的含义,初步认识等式与方程的关系。、描述、分类、抽象、概括的过程中,经历将现实问题抽象成式与方程的过程,体会方程是刻画现实世界的数学模型,发展抽象思维。,感受探索的乐趣,获得成功的体验,增强学好数学的信心。教学过程一、认识相等关系,(两边没有砝码)。提问:认识天平吗?天平是用来做什么的?。提问:你看懂了什么?学生可能想到:一边托盘内放了两个重50克砝码,一边放了一个重100克的砝码,两边一样重。追问:不看两边托盘内放的东西,你知道两边一样重吗?能用语言描述两边物体的质量关系吗?学生回答后,提问:怎样用数学式子表示两边物体的质量关系?(板书:50+50=100)追问:为什么用等号连接?指出:像这样用等号连接的式子,就是等式,表示相等的关系。二、