文档介绍：Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse刺客列传【教学目标】1学****掌握文章中的通假字、古今词和词类活用以及特殊句式。2学****荆轲不畏***,勇敢坚忍的精神3用正确的历史观、价值观评价荆轲刺秦的历史。【教学重点】1学****文章中重要的字词句。2通过本文了解《史记》的人物刻画艺术。【教学难点】荆轲在危亡关头不甘失败、背水一战的奋斗精神。【教学设想】在理解课文大意和掌握重点字词的基础上,重点赏析“荆轲刺秦王”这一部分,把握司马迁人物刻画艺术。【课文分析】节选部分主要记叙了关于荆轲的故事,重点叙述了“荆轲刺秦王”这一事件的前因后果,从准备、实施、到最后失败,事件过程完整。情节围绕一个“刺”字展开,波澜起伏,惊心动魄,人物的性格也随着故事情节的发展得到了生动的表现。【教学过程】第一课时一导入新课每个人都有每个人的人生信条,而历史上有一部分人他们的道德信条是“士为知己者死”,他们是什么样的人呢?让我们一起走进《史记·刺客列传》,全文五千多字,共写了曹沬、专诸、豫让、聂政、荆轲五个人,而其中单是荆轲一个人就用了三千多字,可见荆轲是司马迁这篇作品要表现的核心人物,那我们来认识他。二背景介绍荆轲刺秦王的故事发生在战国末期的公元前227年,即秦统一中国之前的六年。当时,秦已于公元前230年灭韩,又在公元前228年破赵,秦统一天下的大局已定。燕国是一个地处北方的小国。当初燕王为了讨好秦国,曾将太子丹交给秦国作为人质。秦“遇之不善”,太子丹于公元前232年逃回燕国。公元前228年,秦将王翦破赵以后,引兵向北,直逼燕境。燕太子丹为了抵抗秦的大举进攻,同时也为了报当初在秦被凌辱之仇,决定派荆轲劫持秦王,想要挟秦王归还秦侵占的各国土地;如果要挟不成,便刺死秦王,造成秦国内部的混乱。但事与愿违,荆轲刺秦王失败,秦大举进攻燕,公元前222年灭燕。   本文揭示了弱小燕国和强大秦国之间的尖锐矛盾和激烈斗争,从一个侧面反映了战国时期秦燕之间的兼并与反兼并的斗争。三朗读课文,疏通课文:整体感知、梳理结构第一部分(1——5)记叙荆轲的身世、特长、游历何结交。第二部分(6——8)写太子丹与秦王交恶而欲行刺秦王。第三部分(9——13)荆轲受命,做好了谋刺的准备工作,启程赴秦。第四部分(14)荆轲刺秦王不成,壮烈牺牲。第五部分(15——17)秦王灭燕,高渐离献身。第六部分(18)太史公论赞。 第二课时一、文言知识整理(一)通假字1固去也,吾曩者,目摄之 摄同慑2荆轲嘿而逃去  嘿同默  3北购于单于,其后乃可图也    购同媾4诸侯服秦,莫敢合从      从同纵5秦王必说见臣          说同悦6右手揕其匈          匈同胸7偏袒扼捥而进曰         捥同腕8此臣之日夜切齿腐心也      腐同拊9今太子迟之,请辞决      决同诀10燕王诚振怖          振同震11而秦舞阳奉地图柙       柙同匣12图穷而匕首现         现同见13卒起不意           卒同猝14乃引匕首以擿秦        擿同掷15赐夏无且黄金二百溢      溢同镒16高渐离变名姓为人庸保     庸同佣(二)古今异义1夫樊将军穷困于天下  古义:困窘,走投无路 /贫困2夫以秦王之暴而积怒于燕,足为寒心古义:提心吊胆/因失望而