文档介绍：要摘关键词:家长园地;家园互动;合作共育幼儿园“家长园地”是家园合作的重要形式,本论文以“家长园地”为研究对象,首先介绍了研究的背景,阐述了“家长园地”的涵义,论述了本研究的意其次,本文从心理学、教育学、社会学三个角度阐述了研究的理论基础;从形式、内容、功能等方面回顾了国内外学者对“家长园地”所进行的研究。再次,结合本研究的目的随机选取上海市銮煌侗稹⒉煌型的幼儿园,通过观察法、访谈法、实物分析法,从形式、名称、内容、功能、更换频率、功能发挥的影响因素等方面对幼儿园“家长园地”进行了资料收集和分析。研究结果表明,“家长园地”在设计和运用上的发展与优化主要表现在:名称新颖,富于创新;内容较丰实、语言亲切,能考虑到不同家长的需求;设计布局注重精美性,颜色鲜艳,外观新颖等。“家长园地”设计和运用上的不足主要表现在:内容上,更换不及时且缺乏针对性及特色;形式上,版面设置缺乏科学性;功能上,缺乏互动平台的搭建;家长参与度较差等。研究者从家长、教师及幼儿园管理三个方面分析了影响“家长园地”的创设和运用的各种因素。最后,针对“家长园地”存在的问题,研究者从幼儿园管理、“家长园地”设计及运用两大方面提出了改进建议,以期能有效的解决幼儿园“家长园地”的实效性问题,真正发挥“家长园地”在家园合作中的作用。义。
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图表目录表目录图目录班级“家长园地”照片来源及数量分类统计⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..班级“家长园地”照片来源及数量汇总表⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..访谈教师信息一览表访谈家长信息一览表⋯⋯。图英国“家长园地”的教学计划表⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。表卜际趼废咄表图图徊/图—图——/图图籰一⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.图一⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.:⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯辏
狁粤善时一学位论文作者签名:习曲曲垒丛鱼日期:互:,除文中已经注明引用的内容外,,:,:名师期导:签日:
第一章问题的提出第一节研究的问题一、研究背景近几十年来,“家园合作”一直是国际国内教育研究的重点,解决家园合作实效性的问题最有效的方法是不断完善家园合作的每一种形式,可以说,积极挖掘、利用多种沟通形式已成为时代所需。目前,对家园合作形式的研究,从研究层面看,张蒂等人的一项调查表明,.サ娜巳衔T诩页せ帷⒖7湃铡来离园接待方面有专门的课题研究,而对其他家园合作形式的研究非常少。“健极等人的调查发现,有%的家长对目前家园联系方式表示不满意。家长虽然主动向幼儿园反映自身要求,但幼儿园不能及时有效的提供幼儿在园信息,家园沟通目前处于一种不对称状态。现有的一些联系方式,如“家长园地”等都不能满足家长对幼儿情况了解的要求。”欧杂锥淌τ爰页は互作用的形式做了调查,调查表明,幼儿园的家园联系形式日趋多样,幼儿教师能够综合且灵活的运用各种如集体、书面等形式与家长沟通,但对这些沟通形式使用的有效性较低。赵宇在对“家长的教育意识和教育需求”的一项调查中表明,幼儿园的家园合作力度和广度都有一定的局限性,与家长的需要有一定的距离。有%的家长认为从幼儿园的“家长园地”中获益不大。“从这些研究可以看出,在鼓励创新和弘扬个性的时代,家园合作形式可谓丰富多样,百花齐放。但各种家园合作形式,如“家长园地”等家园合作性形式利用的有效性较低,且都存在非常现实的、亟待解决的各种问题,而我们恰恰又缺乏对它们进行深入的思考和研究。从实践层面看,“家长园地”是幼儿园家长工作的重要阵地,作为最常见的、传统的、书面的家园合作形式,它已成为教师的常规工作内容,是家园沟通的主渠道,是幼儿园对外宣传和展示的窗口,是在家长和幼儿园间搭建起的一架友谊之桥。它是一对多的家园沟通形式,在时间、空间、交流的广度等方面都具有非H鸱迹都媚鲜杏锥炯彝ソ逃傅髌兰巯肿囱芯勘ǜ妗罚A