文档介绍：——来自开发区第一幼儿园的探索幼儿园“绿色教育”实践研究中文摘要绿色一直被人们认为是自然、生机、活力、健康、幸福和希望的象征。在世界污染日趋严峻,环境破坏日益严重的今天,绿色则显得更为珍贵,人们更愿意把“绿色”同“环境保护”、“可持续性发展”联系在一起,如“绿色经济”、“绿色工业”、“绿色食品”、“绿色技术”等等。显然所谓“绿色教育”中的绿色并非是指“颜色”问题,而是针对当代孩子远离自然、远离本真的生存状态,针对当前教育中存在的过早的知识灌输、过多的技能培训等种种问题提出的一种教育新话语。本研究根据《庄子》天放思想,以科学发展观和可持续发展的理念为指导,阐明了绿色教育的基本概念与核心理念,从理论与实践两方面介绍了开发区第一幼儿园对幼儿“绿色教育”的研究与探索,论述了在幼儿园实施绿色教育的必要性与科学性,提出了绿色教育的课程模式与管理模式,并通过绿色教育中的成功范例,合理地解释了绿色教育具体实践模式与方法及对现代幼儿成长所发挥的重大作用,为幼儿园实现真正意义上的可持续发展提供了理论基础与实践尝试的启迪。幼儿园“绿色教育”实践研究是山东省、青岛市“十五”教育科学规划重点课题,已历时五年。“绿色教育”积淀着丰富的含义,它作为一个富有个性化的教育新概念,立足于两个基本。一是从现代意义上的幼儿园整体概念出发;二是从可持续发展理念出发。它是指在教育过程中,遵循人的自然成长规律,尊重幼儿的天性、个性和主体性,通过创造一种自然、自由、平衡、和谐和无污染的教育环境,使幼儿园充满生命的活力,饱含人文的气息,使孩子能积极主动、健山东师范大学硕士学位论文
康和谐地成长,从而为孩子一生的可持续发展奠定坚实的基础。本研究提炼出绿色教育的八大核心理念,由此构筑起幼儿园绿色教育实施的观念体系。构建美丽的绿色家园,创设天然自然的绿色环境,让幼儿活动和学习的环境充满生机、富有大自然的气息,是实施幼儿园“绿色教育”的基础和前提。主题探究活动作为绿色教育课程的基本模式,发挥了重要的作用,报告中从主题的确定到活动的组织都为教师提供了借鉴。体验式培训、共享式培训、观摩式培训是绿色教育园本培训的三种有效方式,并有效地带动了教师的专业化成长。绿色教育的成功得益于高效的管理,幼儿园以提高教师专业化水平为管理改革的切入点,在不断反思中寻求变革,在变革过程中努力寻找适合幼儿园教师自身发展和生命成长的管理,使教师和幼儿在一种动态的管理中同生共长,获得长足的发展。在幼儿园实施绿色教育具有必要性、科学性、合理性、可行性,但仍有一些问题需要解决。关键字:绿色教育,课程,管理山东师范大学硕士学位论文
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靴敝储铭./捌⋯⋯虢堋或撰写过的研究成果,也不包含为获得——ⅲ喝缑挥衅渌枰L乇鹕融甜方万签字日期:年,,月学位论文版权使用授权书独创声明童坠可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印签字日期:阷月本学位论文作者完全了解堂撞有关保留、使用学位论文的规定,有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘,允许论文被查阅和借阅。本人授权—堂本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取德的研究成果。据我所知,除了文中特别加以标注和致谢的地方外,论文中不包含其他人已经发表明的,本栏可空蚱渌逃沟难换蛑な槭褂霉牟牧稀S胛乙煌ぷ鞯耐径本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。C艿难宦畚脑诮饷芎笫视帽臼谌ㄊ导师签字
——来自开发区第一幼儿园的探索幼儿园“绿色教育导芯一、问题的提出现在的孩子——尤其是城市孩子,他们在享受着信息社会所带来研究的来源的舒适与便捷的同时,也被封闭在另~个特殊的世界里,在这里,他们远离了清新的空气,远离了大自然的气息,远离了生活的本真与纯朴。更令人忧虑的是,他们的精神世界也面临着同样的危机:小小年纪就背负着沉重的压力,承受着过早的知识灌输、过多的技能培训、小学化的教化方式及成人式的学习样式。这一切都使孩子的身体发育、心灵发展和精神成长受到了非正常地干扰,幼儿教育失去了“教育”的意义与本质特征。近期某报刊上有这样一条消息:某地一名男孩,才三岁半就因家长无端给他加压,爸爸给他教英语,妈妈讲日语、爷爷奶奶和他说汉语,“三管齐下”过早混学三种语言而导致孩子失语,造成严重的语言障碍。读后令人掩卷沉思。由于社会的竞争机制过早地压到了幼儿身上,由于家长往往过于望子成龙,由于不正确的教育观念,幼儿园教育日趋小学化,不