文档介绍：教学目标:1、学会演唱歌曲《数蛤蟆》。2、找出歌曲中旋律、节奏相同的乐句。3、为歌曲创编歌词,培养学生的创造力。4、通过歌曲教学,教育学生要保护益虫。教学重点:能用轻松愉快、有感情的声音演唱歌曲《数蛤蟆》。教学难点:听辨歌曲中旋律、节奏相同的乐句,为歌曲创编歌词。课前准备:电子琴、多媒体课件、图片、动物头饰、打击乐器。教学过程:一、学生随着欢快的音乐律动进教室,师生互问好。二、导入新歌。1、师:小朋友们喜欢小动物吗?把你喜欢的小动物的名字告诉我们?(学生说出喜欢的动物的名字:小羊,小猫,小狗等)。2、师:小朋友们,老师给你们出个谜语猜猜,看看谁能猜出是什么动物。“水中有位歌唱家,穿件绿色花衣裳,唱起歌来呱呱叫,田里数它本领大”.猜一猜它是谁?生:青蛙。师:“青蛙”它长得什么样?生:大大的眼睛、大大的嘴巴、长着四条腿……(老师根据学生描述用简笔画形式把青蛙画出来)师:青蛙有个好朋友,外形跟它长得很相似,你们知道它是谁吗?生:蛤蟆。3、师:青蛙和蛤蟆有什么区别呢?(教师播放课件,讲解)师:小朋友们,你们这回了解青蛙和蛤蟆的区别了吧。虽然蛤蟆的形象相对丑陋些,但是,它和青蛙的本领一样大,都是捕捉害虫,保护庄稼的小能手。我们要爱护它、保护它。(用小朋友喜欢的话题激趣引题,在区别小动物的同时进行爱护益虫的思想教育)三、歌曲学唱。1、师:我国民间还有许多歌唱蛤蟆的歌曲呢,比如:山东民歌《花蛤蟆》,今天我们要来学****我国的四川省有一首民歌《数蛤蟆》(板书:《数蛤蟆》四川民歌),让我们一起来听听四川的小朋友是怎么数蛤蟆的吧。2、听范唱录音。(出示多媒体动画范唱)3、师:我们再听一遍歌曲(带着问题听歌曲)。师:歌曲里数到了“蛤蟆”的哪些部位?生:嘴、眼睛、腿。师:几拍子歌曲?歌曲什么情绪演唱的呢?生:二拍子歌曲,活泼、有趣地。(板书:1=F2/4)4、师:听小朋友数蛤蟆数得真开心,老师也很想来数看看,大家想不想听老师数蛤蟆吗?(师弹琴范唱)5、领读歌词。(课件出示歌谱)(1)师:下面我们跟节奏来读读歌词。一只蛤蟆|一张嘴|两只眼睛|四条腿|乒乓乒乓|跳下水|……(配上节奏)(2)师:解释:“花儿梅子希,水上漂”。因为这首歌曲是四川民歌,所以它采用了地方方言。这句是歌曲中的“衬词”,没有任何意义。有了这个“衬词”以后,歌曲就更加的生动,形象,更有地方特色和民歌的味道。提问:你们知道“蛤蟆不吃水,它吃什么了?解释:蛤蟆不吃水,它是因为吃害虫了。庄稼没有了害虫,自然就是一个丰收的太平年。我们要用什么样的心情来演唱歌曲呢?生:欢快、活泼,高兴的心情演唱。(揭示课题用多媒体激发学生兴趣。进行德育渗透游戏激趣,同时练****歌曲中的节奏,歌词、熟悉歌曲旋律。使学生进一步感受歌曲情趣。指导学生有表情,有感情得用甜美的声音朗读歌词)6、学唱歌曲。(1)师:大家跟老师配合得真默契,下面我们跟蛤蟆一起来学唱这首歌,师弹琴教唱旋律,并解决歌曲难点。师:歌曲的衬词“花儿梅子希”一定要唱得自然流畅,歌曲中的十六分音符、附点音符要唱准。(旋律中的难点多练****几遍)(2)找出节奏、旋律完全相同的乐句。师:在这首歌里藏着两个双胞胎,也就是说有两对旋律、节奏完全相同的句子,请你们把他找出来,并能唱一唱吗?请学生找出来唱一唱,师伴奏。(3)师:请小朋友和老师一起跟着电子琴唱歌曲。(4)跟课件范唱齐唱歌曲。对唱的较