文档介绍：Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse薃《最后的常春藤叶》教学案肁一、文本分析:莀《最后的常春藤叶》是美国作家欧亨利的一篇著名短篇小说,在这篇小说中,作家讲述了老画家贝尔曼用生命绘制毕生杰作,点燃别人即将熄灭的生命火花的故事,歌颂了老贝尔曼舍己救人的品德和普通人之间相濡以沫的友谊。羇二、教学目标:。•亨利似的结尾的妙处。。“牺牲自我,成全他人”的精神。肄三、。。螅四、教学过程:螄(一)作者介绍羁欧亨利(1862—1910),美国作家,以其众多的作品及作品的巧妙构思和幽默赢得了世界范围的赞誉,成为美国独树一帜的杰出短篇小说家。与法国的莫泊桑、俄国的契诃夫并称为世界三大短篇小说家。其代表作为《麦琪的礼物》、《警察与赞美诗》等。罿(二)检查预****葿(三)整体感知:薅速读课文,按小说情节发展的开端、发展、高潮、结局四要素将文章分为四个部分,并概括各部分的大意。肃开端(第至节):发展(第至节):莁高潮(第至节):结局(第至节):袈(四)文本研读芅1、小说最震撼人心的是哪一个情节?说明原因。袀2、谁是小说的主人公??试分析他是个怎样的人??为什么最后的藤叶能挽救琼珊的生命?,作者却没有实写,这样处理有什么好处?袂(五)品味“欧亨利式的语言”薈结合文章中具体的环境描写和人物对话进行品读,例如:螇归纳总结:采用幽默、风趣、俏皮、夸张、讽刺、比喻的语言,渲染悲剧的喜剧色彩,让读者在俏皮的描写中醒悟内在庄严的思想感情,在生动活泼中给人启迪,被称为“含泪的笑”。螆(六)资料链接羃[来自生活深处的典型现象]战胜生命绝望的力量在于生命本身羀有一天傍晚,他心烦意乱地走到悬崖边。他觉得生活无聊而平淡,年轻的心已不愿负担人世的孤独和艰辛。他感到周身的血液如禁锢在坛子里的葡萄酒,有一种要把坛子冲破的冲动。于是,他把脚轻轻凌空一提。忽然,有什么独特的声音传来,他不禁侧耳静听。噢,是婴儿的哭声,在这荒山野岭,生命依然高高在上。顿时,一种前所未有的激动袭来,他一把推开诱他***的死神,循着啼声和灯光奔去。那是他命运里最耀眼的一次闪电。数年后,他的伟大作品如春雨般洒落俄罗斯及世界。他就是屠格涅夫。、发展、高潮、结局四要素将文章分为四个部分,并概括各部分的大意。螀开端(第1至11节):年轻画家琼珊不幸被感染肺炎,生命垂危聿发展(第12至36节):琼珊不听劝慰,望叶等死。蚆高潮(第37至50节):不落的藤叶使琼珊重又燃起了生的欲望。芇结局(第51至55节):琼珊脱离险,贝尔曼病逝。揭示叶子不落的谜底。螂文本研读蒁1、小说最震撼人心的是哪一个情节?说明原因。荿应该是小说的结局部分,因为这一部分写到苏艾的揭谜:老贝尔曼的死,换来了最后一片叶子这幅他追求终生的杰作,而正是这幅杰作唤醒了琼珊对生的渴望。螃补充p15页是否杰作的问题袃2、谁是小说的主人公?薀本文的主人公应是贝尔曼先