文档介绍：在醒着的时间里,追求你认为最有意义的事
各位来宾老师们,同学们:
大家好!
秋高气爽,丹桂飘香。在这个金色的收获季节,你们带着多年来刻苦学****的硕果走进浙江师范大学数理与信息工程学院。在此,我首先代表学院,向你们终于实现了自己的夙愿表示热烈的祝贺!并借此机会,向积极为我校输送优秀生源的中学老师们,向精心哺育你们成长、并给予我们充分信任的广大家长们,表示衷心的感谢和诚挚的敬意!
这些天,我在校园里走了走,看到大家的脸上,带着骄傲、憧憬和忐忑。我能够体会各位同学的感受。在我看来,开学与毕业是一所大学最具魅力的时刻,它充满了无穷的可能,孕育着各种希望。
同学们,每年都有一批像你们一样,来自大江南北乃至世界各国的最优秀的精英学子加入进来,传承着师大优秀的传统和深厚的学术积淀,更有一代又一代师大人走出象牙塔,把母校“砺学砺行,维实维新”的种子传播开去,发扬光大。
今天,我想就自己心里想的和大家讲几句话。讲什么好呢,就是换个位置,如果你们站在台上来当校长,我当学生,我希望听到什么?我就从这个角度给大家讲几句。
进入大学,首先要追问大学是什么样的地方?这似乎是一个不言自明的常识问题,但恰恰在这个问题上我们产生了不少糊涂思想。对此,我实在不用说太多自己的话,因为我们的前辈早就清楚地表达过。
蔡元培先生说过:“大学以教授高深学术,养成硕学闳才,应国家需要为宗旨。”大学“教育者,养***格之事业也,使仅仅为灌输知识,练****技能之作用,而不贯之以理想,则是机械之教育,非所以施于人类也。
”
蔡元培先生认为的理想为:“一曰调和之世界观与人生观。二曰担负将来之文化(教育为播种之业,其收效尚在十年以后,决不得以保存固有文化为目的,而当更进一步之理想)。三曰独立不惧之精神。四曰安贫乐道之志趣。”用现在的话来说就是大学不是“职业培训所”,而是集人才培育,科学研究,服务社会和文化传承与发展的场所。
一、大学是人类文明的高地
(一)责任高地。大学肩负着为经济社会发展培养人才、创新知识和服务社会的重要责任。大学是人类文明的高地,也是人类近现代文明的发源地。意大利在文艺复兴之前有博罗尼亚大学;英国先有牛津、剑桥,后才有其崛起;德国19世纪末20世纪初能够成为世界科技文化的中心,跟柏林大学的建立有很大的关系;美国是先有哈佛,后有国家。美国之所以有今天,我们表面上看到是它强大的经济、军事、政治,实际上支撑它的是大学,是它强大的教育系统。我国提出“科教兴国”的发展战略。温总理在今年7月召开的全国教育工作会议上提出:强国先强教,强国必强教。蔡元培则早就说过,要看明日之社会,先看今天之校园。
大学的主要责任,也是教师的天职:就是培养人才,培养最后超过老师的人才。教师的职责,就是引导和帮助学生站在自己的肩膀上,承前启后,继往开来,超越自己,实现文化的传承、创新和发展。只有这样,大学才能卓尔不群,长盛不衰,不断为经济社会发展培养人才、建树新风。
大学生的天职就是学****就是努力成为超越老师的学生,更好地服务国家需要和民族伟大复兴。
(二)人才高地。大学者,囊括大典,网罗众家。大学是人才最为密集的地方,也是人才成长的摇篮。哥伦比亚大学校园里有不少雕塑,其中有一尊雕塑,给我留下非常深刻的印象。这尊雕塑就是哥大赖文森广场(RevsonPlaza)的
“钢丝上的行走者”(TightropeWalker)。这个雕塑有两个人,其中一个人走在钢丝上,另一个人站在他肩上。我觉得,如果把下面那个人看作教师,上面那个人当作学生,那么这个雕塑便体现了大学教育的理想:培养超越老师的学生。
培养超越老师的学生,其实也是师大的理想和传统。我们的学院是由原数理学院、信息科学与工程学院于2006年3月合并而成。50多年年来学院共培养了20000余名毕业生,其中不少已经成为国内外知名学者、首席科学家、各级党政部门领导、企事业单位负责人及技术骨干。特别是在浙江省基础教育界的数学、物理、信息技术特级教师中,我院毕业生占了60%以上。或许你们中学的老师曾经就是师大毕业的学生。
(三)精神高地。梁英书记说过,大学不仅要有大楼、大树,还要有大师、大气。从最高境界上来说,真正的大学,是无形的大学,是精神的大学,是能凝聚和产生大师的大学。有了高远的精神境界,有了一流的教师,哪怕没有高楼大厦,也可能成为一所高水平大学。所以,大学首先要有高远的精神境界,成为精神高地。才能使大学不仅仅停留在“形”和“体”的层面,而进入“神”和“灵”的境界。在这一精神高地上,我们探索人类精神生产、传承和创新的秘密,与人类最杰出的大脑和最高尚动人的灵魂相遇,争取那熠熠光辉,照亮自己的人生,然后把这些秘密和光辉与他人分享,传承发扬下去。
大学是追求真理、崇尚学术的精神高地。在这里,不是比官大,也不是比钱多,而是