文档介绍：摘要家长工作是幼儿园管理的重要内容之一。良好家长工作不仅可以使家园双方建立有效的合作关系,促进幼儿身心健康发展,而且也能够有利于幼儿园的生存和发展。而一直以来,很多幼儿园的家长工作往往停留于双方简单表层互动形式,而有效地沟通并未受到重视。如今,不断有学者、幼教专家关注幼儿教师和家长沟通方面的研究,使得越来越多的幼教工作者和家长都意识到良好家园关系建立的根本在于提高双方沟通的有我国政府在针对如何提高家园有效沟通方面已出台了各种政策,但是现实幼儿教师和家长沟通中,还是存在这样或那样的问题。本研究拟从家园沟通理论入手,通过调查研究发现家园存在的沟通障碍,并对导致障碍出现的影响性因素进行剖析,从而提出改进沟通质量的建议,以达到提高和完善沟通有效性的目的。本文由第一部分引言、三部分正文和附录组成。第一部分引言主要介绍了选题的背景和研究思路。父母和教师,作为儿童成长中的关键人物,其作用不言而喻。但在现实中常常可以发现,尽管教师和家长有着良好的沟通意图,但双方由于各种原因,经常会出现沟通障碍。通常是沟通双方产生误解,形成错误假设,开始了错误的解释,最后导致错误的交流。因此,本人在此背景下,采用问卷和访谈法,对教师和家长沟通现状研究分析,总结经验,发现问题,分析成因,提出建议,来加深双方对问题的统一认识,减少观念上的分歧,促进合作关系的建立,实现教育目标。沟通障碍被定义为:教师与家长通过语言等各种媒介,在进行信息传递和思想交流过程中,由于某些因素的影响,造成沟通不畅,沟通中断。其次,阐述了沟通的理论基础。包括了人类生态学发展理论、社会互动理论、人际沟通理论。最后,分别从沟通必要性、沟通形式、沟通策略、沟通存在问题、影响沟通障碍方面,分别探讨了国内外对于教师和家长沟通方面的研究。第三部分通过调查,揭示了幼儿教师和家长沟通存在的障碍,并分别从主、客观角度对此进行了影响性因素分析。在影响沟通的主观因素方面,论述了沟通双方存在沟通心理障碍、信任缺失、观念差异、角色障碍、信息障碍的问题。在影响沟通的客观因素方面,分别从幼儿园管理机制不完善、家庭内部成员之间缺少相互配合、缺乏社会环境第四部分提出了改进幼儿教师与家长沟通的建议。首先,要建立正确的沟通观念。其次,要营造良好的沟通环境。最后,要提高沟通者的沟通能力。幼儿教师与家长沟通现状研究效性。第二部分文现综述中,首先是进行了相关概念的界定。本研究中,幼儿教师与家长支持这几个方面进行阐述。关键词:幼儿教师家长沟通障碍策略
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,/乏垒二乡签名日期:如叩年乡月脚学位论文独创性声明学位论文版权的使用授权书本人承诺:所呈交的学位论文是本人在导师指导下所取得的研究成果。论文中除特别加以标注和致谢的地方外,不包含他人和其他机构已经撰写或发表过的研究成果,其他同志的研究成果对本人的启示和所提供的帮助,均已在论文中做了明确的声明并表示本学位论文作者完全了解辽宁师范大学有关保留、使用学位论文的规定,及学校有权保留并向国家有关部门或机构送交复印件或磁盘,允许论文被查阅和借阅。本文授权辽宁师范大学,可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库并进行检索,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文,并且本人电子文档的内容和纸质论文的内容相一致。保密的学位论文在解密后使用本授权书。幼儿教师与家长沟通现状研究谢意。学位论文作者签名:指导教师签名:
幼儿教师与家长沟通现状研究第乱长的教养方式会影响幼儿的人格形成。而教师——作为教育专业人士,从孩子踏入幼儿在儿童成长的过程中,父母和教师都扮演着重要角色。作为孩子的第一任教师,家园的那一天起,便成为影响孩子形成社会行为和人格的关键人物,也是父母在教育孩子过程中必须寻求帮助和支持的主要人物。因此,教师和家长之间的关系,成为促进幼儿按照社会心理学的观点,良好的人际关系根植于良好的人际沟通。正如所说“一旦人类生活在地球上,沟通成为决定她或他与其他人之间形成关系和彼此之间师与家长的协作,这个时期是教师和家长关系最为密切的阶段。沟通便成为教师与家长之间一项重要活动。正如所说“家长参与、家长合作和形成伙伴关系对于教育进步和成功是必不可少的条件,而双向沟通是这一切活动的基本!】近年来,世界各国都在强调教育的开放,将学校、教师以及家长和其他社会力量看作是促进人的发展和提高社会生活质量的共同因素,并特别强调教师和家长之间的合作。国际社会普遍认为,儿童教育必须依靠社会的各种力量,尤其是家长的力量与学校相配合,才能更好地促进儿童健康发展。幼儿教师与家长之间的良好互动沟通已成为世界幼儿教育改