文档介绍：苏教版教材三年级上册7拉萨的天空一、教学目标:1、学会本课9个生字,两条绿线的1个字只识不写。结合有关语句能理解“湛蓝”、“纯净”、“明洁”等词语意思。2、在熟读课文基础上诵读课文,背诵课文。3、用喜欢的方式读课文,以同桌议读的形式交流感受,在集体精读、赏读中积累语汇,获得言语美感。4、在体验与感悟中有感情地朗读课文,对身边的事物进行自我评价,进一步激发审美情趣,学****在实际生活中去感受美。二、教学重、难点:通过朗读,特别是对课文中优美的句子反反复复的朗读来理解课文内容,感受拉萨天空的美;理解课文语言中的意蕴和情感,培养学生整体把握文本的能力。(《语文课程标准》要求:阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。各个学段的阅读教学都要重视朗读,以利于他们积累、体验、培养语感。所以语文课上最动听的声音是琅琅书声。作为写景美文,只有让学生以声如文、读中赏析,才能感悟情境。所以朗读是本课的重点。拉萨对学生是抽象的概念,而描绘拉萨天空的词语又是隽永深刻的。如何让学生建立起感性认识,理解课文语言中的意蕴和情感是本课的难点)。三、教学评价设计:,通过查看预****单、自由读、同位轮读及指名读等多种方式了解学生尤其是学困生识、写生字及正确、流利读书情况。,采取圈画、讨论、交流、感情朗读等方式推进学生读懂课文从而感受拉萨天空的美。、说出课文大意、尝试复述课文培养学生整体把握文本的能力。,培养学生对景物的描写。四、教与学的准备:学生:完成预****单。(见后附件1)教师::拉萨天空、布达拉宫的有关图片及音像。(在音乐、图片及相关材料的帮助下,帮助学生对拉萨的天空建立起感性认识。),使教学更有针对性、实效性。教学课时:2课时五教学设计第一课时环节一、整体感知——初读感知,整体把握1、情境导入揭示课题:前面我们学****了一些写景的文章,如:《北大荒的秋天》让我们领略了辽阔壮美的北国风光;《西湖》向我们展示了清秀明净的江南水色。今天我们再来学****一篇写景的散文《拉萨的天空》。(板书课题:拉萨的天空)2、.看了这个课题,你想知道什么呢?,请同学们和老师一起走进西藏的拉萨,在动人的音乐声中,领略祖国西部那别具风情的美。(播放有关拉萨的音像资料)(设计意图:通过有关音像图片从而激起孩子的好奇和求知欲望走近拉萨,以感悟它的美丽。)2、出示学****目标:1)、学会本课9个生字两条绿线的1个字只识不写。联系有关语句理解“湛蓝”、“纯净”、“明洁”等词语。2)、做到能正确、流利、有感情地朗读课文。3)、在熟读课文基础上理清课文层次,初步感知拉萨天空的美丽。(设计意图:学****目标定位突出层次性,根据课标注重识字量的教学,让学生有目的的学****这样更能提高学****效率。)(二)借助预****单,检查预****写。(设计意图:通过检查学生完成预****单的过程指导学生对生字的识读和书写,达到读写相结合把生字教学落到实处,培养学生对学****汉字有浓厚的兴趣,养成主动识字的好****惯。)(1)出示学生预****单,组织学生看看写得是否正确、规范。由于本课中左窄右宽结构的字特别多,引导学生掌握书写这类字的规律:不仅要注意左窄右宽,还要注意笔画的穿插与避让。