文档介绍：中班语言活动《猜猜我有多爱你》说课稿各位评委,我说课的题目是,中班语言活动《猜猜我有多爱你》。我说课的内容共分为六个环节,即教材分析、教学目标、教学准备、教学策略、教学流程分析和教学设计的亮点。下面就这六个环节做具体分析和阐述。第一个环节是对教材的的分析。首先,《幼儿园教育指导纲要》指出:“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”《猜猜我有多爱你》用形象的动作、通俗的语言诠释和表达了相互之间的爱,其中蕴含的爱的意义更是震撼人心。其次,如今的幼儿大都是独生子女,而4-5的幼儿已经形成了初步的自我意识,他们大多沉浸在爱的海洋里,只是一味地享受,不懂得用力所能及的方法去关爱父母及他人,也不能够大胆表达自己的情感。我希望通过此教材能够引发幼儿对身边人的关爱之情。再者,《猜猜我有多爱你》教材本身就是一部非常经典的英国文学作品。作品讲述了一个表达爱的故事,两只兔子朴素而真诚的话语令人感动。对幼儿的语言及情感都有很好的启迪作用。对教学目标的设定我主要从幼儿教育的认知、情感和技能三大领域着手,其具体目标如下:认知:(1)欣赏故事,理解故事内容,感受作品中所表达的爱和故事的语言美。情感:(2)能够感悟被爱的幸福,并萌发爱父母、爱老师、爱同伴的情感。技能:(3)能够用具体的动作、活泼的语言表达对周围人的爱。目标的重点在于:培养幼儿爱父母、爱老师、爱同伴的情感。难点在于:用具体的动作和语言表达爱。教学准备分为教师准备和幼儿准备。教师准备又分为物质准备:《猜猜我有多爱你》的故事课件(将故事以PPT的形式呈现给幼儿)、配乐、挂图(挂图即故事中出现的一些物体具象的对比)和头饰(小兔子头饰每个幼儿一个,可由之前的美工课让幼儿自己设计准备)。心理准备即是通过对主题墙的设计和教室布置,营造温暖、和谐、充满爱意的氛围。幼儿准备是每人自带一份小礼物。我的教学策略的选择是在对学情分析基础上制定的。根据皮亚杰的思维发展阶段理论,中班的幼儿还处在具体运算思维阶段,对事物的理解需要借助一定的外在的、具体的物象,而且其已经具有模仿行为。此外幼儿具有对一切事物的好奇心和求知欲这一天性,使幼儿在学****过程中具有主动性和积极性这一特点。据此,我选择的教法是谈话法、提问法、图片展示法和表演法;学法是观察法、讨论法和体验法,在教学过程的分析中还会有进一步说明。此次活动的教学过程共设计成四大环节:第一,激趣导入;第二,边欣赏边比较;第三,拓展思维,感悟尝试;第四,交流讨论,迁移体验。为了更好地说明我的教学流程的设计和开展,下面以表格的形式呈现给大家。正如表格中展示的,在激趣导入环节,我首先采用提问法,向幼儿抛出问题:“你们爱你们的妈妈吗?有多爱?”然后引导幼儿积极思考,大胆说出自己的答案。在边欣赏边比较环节中,主要是带领幼儿共同欣赏故事。在欣赏故事的每一个片段的同时,在黑板上展出相应的挂图,如当故事中小兔子把手臂张开,开得不能在开。对妈妈说:“妈妈我爱你有这么多”。兔妈妈的手臂要长的多,她说:“我爱你有这么多。”这时,教师可抛出问题:“小朋友们,你们知道大兔子和小兔子谁爱谁更多呢?为什么?”然后便可出示挂图,将大兔子和小兔子的手臂放在一起比较,通过幼儿观察、教师提问,来加深幼儿对故事的理解和感受故事的语言美。在感悟与尝试环节,教师可在故事讲完之后