《和太阳比赛早起》教学设计.doc

文档介绍：《和太阳比赛早起》教学设计教学目标:知识与技能:会正确地拼读课文中注音的字,能查字典或联系上下文理解不明白的词语。过程与方法:能在诗中划出具体表现“我们和太阳比赛早起”的词句,能说出第3节是怎样具体描写“太阳升起来了”的情景。情感态度价值观:能有感情地朗读全诗,;能背诵全诗。教学重难点:,了解每节的意思。。课时安排:1课时教学过程:一、揭示课题:读了课题,你有什么想问的吗?二、,要求:,感受“和太阳比赛早起”的蓬勃向上的热烈情趣。。。“我们”和“太阳比赛早起”的具体行动的词句。“比赛”结果的句子,体会“我们走在太阳的前面”无比自豪的感情。三、指名分小节朗读,看谁读得准确,通顺。四、指名朗读全诗,评议,再组织集体朗读。五、细读每一节,理解每一节的意思,划出你欣赏的诗句词语。第一节:早起A.“我们离开帐篷,轻轻地走过它们身边。”句子中的“它们”指谁?为什么在“走过”前面加上“轻轻”?B.“别怕,我们不会打扰你,我们是和太阳比赛早起!”结尾是个感叹号,是不是这句话就该读得很响呢?第二节:,这和云彩有什么关系?它为什么脸红?(,太阳醒来后,它的光芒便会渐渐地从云层中穿透出来,染红云层的脸颊,也可以说云彩是为还在被窝里的太阳害羞而脸红。),3个你指的对象相同吗?(不同。第一个你指花木鸟兔;第二个你泛指一起登山看日出的伙伴;第三个你专指云彩。)第三节:我们看着太阳升起。第四节:我们放声歌唱,尽情欢呼祖国的早晨。六、逐节交流。,重点把握每小节诗歌表达的情感。,又要读出我们懂礼貌。:第一句要抓住几个表示行走的词语,读出轻快行进的节奏,读出与太阳比赛早起的激动心情;,以展示我们比太阳早起的得意之情。:要读出层次感。:。七、背诵诗歌。八、组合成小组登台朗诵,评比,。