文档介绍：摘要教士在中国建立的教育机构,是一个含盖幼儿园、小学、中学和大学的比较完整教会学校是西方侵略者侵略中国的产物和手段,在运行过程中不断侵犯中国的主权。但教会学校又有其相对独立性,如果我们单纯从教育角度来考察其发扎根中国。进而有效地控制中国的教育权,影响中国社会,教会学校必须与中国人所办的学校进行竞争,因而必须通过调整办学策略,来提高办学质量,如调整课程结构、提高学校级别、严格教学管理等。教会学校很重视教师的培养,采取了许多有特色的措施,建立起一支高学历、高素质的教师队伍,发展了一批名校,教师是教育的工作母机,教师素质是教育质量的决定因素。年以来,伴随着新一轮课程改革,“教师教育”成为中国教育界的热门话题。因为教师是课程改革的实旋者,课程改革的顺利进行离不开教师教育,有关教师教育的文章层出不穷,,可以攻玉,分析教会学校的教师教育对于今天的教育改革也是有现实意义的。年代后,关于教会学校的研究越来越多,本文专门挖掘教会学校中的教师教育。本文内容分三部分。第一部分,简要介绍教会学校的创设和发展,并分析了其刨设与发展的原因;第二部分,重点论述教会学校的教师教育,从教会学校教师的职前教育和职后培训两个方面进行了探讨,在职前教育中,重点论述教会学校自行培养的教师。第三部分,总结教会学校的教师教育,以期为今天的教育提供借鉴。教会学校的教师来源有三个方面,一是外籍教师ㄎ鞣酱ń淌,二是教会学校的毕业生馐亲钪饕5睦丛,三是从中国聘请的教师。这三种不同的来源,决定了他们所受的职前教育各有特点。本文重点介绍能力,奠定了扎实的外语基础,为教会学校的良性发展,为培养高素质的人才,作出了相当大的贡献。教会学校对教师的职后培训,除了在国内设立机构进行外,还有得天独厚的条件,即与国外同类学校进行交流。关键词:教会学校教师教育分类号:中国近代基督教教会学校,是鸦片战争后西方新教谥泄苹浇传的教育体系,在中国存在了一百多年,给中国近代社会的政治、经济、文化领域都产生了重大影响。展规律,可以发现它在当时所具有的先进性和对今天的借鉴意义。最初,传教士办学的目的仅是辅助传教,但是为了能更好地吸引中国学生,培养了许多人才。第二部分教师,他们在教会学校接受了丰富的西学知识,培养了很高的动手实践基督教
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一一——!学位论文作者签名:卵杰易辍僭箩苋签字日期:年隆倘声独创本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工签字目期:明作及取得的研究成果。据我所知,除了文中特别加以标注和致谢的地方外,论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果,也不包含ⅲ喝缑挥衅渌枰L乇鹕鞯模纠缚煽或其他教育机构的学位或证书使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。导师签字:为获得
中国近代基督教教会学校的教师教育一、教会学校的创设与发展教刺熘鹘和东正教。在十六世纪宗教改革中,从罗马公教中分会组织进入中国后称天主教,新教教会则称基督教。本文中的基督教教会是基督教各派管理信徒、进行传教活动的组织。如圣公会、公理会、长老会等。基督教教会差派传教士进行传教活动的组织称差事教育教学活动的外国差会有几十个,其中以英美为多。年,西方列强轰开了闭关锁等条约的签订,西方传教士也接踵而至。在此后百余年的中国历史上留下了他们深深的印迹,在中国近代社会发展,尤其是文化、教育传教士来华的主要目的是征服中等条约作护身符,到处“传经布道”。要么走街串巷,散发小册子:要么直接与中国人谈话。他们不辞辛劳,利用一切可以利用的机会进行宣传,可以说是不遗余力了,但效果微乎其微。基督教是世界三大宗教之一,公元一、二世纪开始流传于罗马帝国,四世纪被定为国教。在欧洲封建化的过程中,基督教传播到欧洲各国,成为欧洲社会的精神支柱。公元年基督教分裂为罗马公裂出许多新教派,合称新教。公教、东正教、新教并称为基督教三大派。欧洲国家向外殖民扩张时,基督教传到亚洲、美洲。公教所属教是指新教而言。会。教会学校是指由教会组织兴办并主持,在教育内容、教育管理和教育教学上都自成体系的学校【¨。鸦片战争后,在中国设立学校,从教会学校的创设的发展方面,产生了重要影响。
性强的儿童,并且决定另辟蹊径,尝试办学招徒。开始时,他们只能世纪一年代,中国兴起了洋务运动。为了达到富国、强教会教育与当时中国社会需要相脱节,其毕业生就只能内部消化即留美以美会入华年才发展了第一名教徒;公理公会年进福州传他们是在“对着风浪讲话,沙滩上留名”。美载:每到一个村庄,我们的耳边就充满洋鬼子的喊声,我想在近两天中,输宗教。在这些