文档介绍：摘要目的;对长沙市岳麓区学龄前儿童气质类型及相关因素进行研究,方法:应用岁儿童气质量表》,针对儿童在活动水平、规律性、趋避性、适应性、情绪本质、反应强度、坚持性、注意分散度、反应阈等九个方面的气质特点,把儿童分为易养型、难养型、中间偏易养型或查问卷》的相关因素:包括学龄前儿童年龄、性别、家庭教育等个通过对长沙市岳麓区采用两级整群抽样抽取锥敖邢挚龅查,共发放调查问卷荩厥沼行У鞑槲示份,采用儿童气质ど呈性缆辞Я淝岸钠世嘈头植挤直鹞#⒏改附萄绞健⒏改腹芙态度、母亲妊娠时年龄、父母婚姻关系、儿童出生情况。肫饰认喙氐囊蛩刂饕0ㄒ韵录父龇矫妫活动水平相关的因素:性别、教养方式蚵、孕期营养、节律性相关的因素:管教态度、孕期营养、教养方式蚵、趋避性相关的因素:管教态度、分娩方式ノ、父亲文化、适应性相关的因素:管教态度、父亲文化、教养方式蚵、父母关系、照管人D、照管人娓改。以了解长沙市儿童的气质特点及影响因素,为学龄前儿童身心健康教育、家庭教育、早期教育提供科学的依据。中间偏难养型、启动缓慢型等五个气质类型啊H缓蟾荨兑话闱榭龅因素与学龄前儿童的气质类型进行相关性分析。评分和分析的软件进行处理,获得儿童相关气质类型及详细的气质维度解释。⒍元线性回归分析。结果:、中间偏难养型、照管人娓改、父亲文化。教养方式党。出生情况绮、妊娠年龄盖。反映强度相关的因素:母亲文化、教养方式蚵、教养方式党、出生情况使、出生体重。中南大学硕士学位论文
情绪本质相关的因素:管教态度、入托年龄、父母关系、出生情况诓、教养方式党。坚持性相关的因素:父亲文化、管教态度、父母关系、出生情况绮、照管人娓改、孕期营养。反应阈相关的因素:家庭住房面积。结论:敬窝芯康贸鲆籽投壤嘉D蜒投叮蜒投比例仅占调查儿童的十分之一。Я淝岸视敫鎏逡蛩亍⒓彝セ肪场⒃胁诒=∮忻芮泄叵怠斐啥蜒推视敫改腹芙烫扔蟹制缁虿灰恢隆⒏改腹叵不够和睦、以打骂、训斥为主的父母教养方式、母亲孕期营养差、早产等因素有关。饰扔肽炅洹⑿员稹⒏改盖孜幕⒐芙烫取教养方式、父母关系、母亲孕时情况、胎儿分娩方式及出生情况、照管人、入托年龄、住房情况等相关。关键词:学龄前,儿童,气质,分析中南大学硕士学位论文摘要
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导师签名叁烊掌冢豪俭车』月笪日查三日期:二塑卫年』月盟日作者签名:童用原创性声明关于学位论文使用授权说明本人声明,所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。尽我所知,除了论文中特别加以标注和致谢的地方外,论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果,也不包含为获得中南大学或其他单位的学位或证书而使用过的材料。与我共同工作的同志对本研究所作的贡献均已在在论文中作了明确的说明。作者签名:本人了解中南大学有关保留、使用学位论文的规定,即:学校有权保留学位论文,允许学位论文被查阅和借阅;学校可以公布学位论文的全部或部分内容,可以采用复印、缩印或其它手段保存学位论文;学校可根据国家或湖南省有关部门规定送交学位论文。
第一章前言气质是儿童在日常生活中对不同情形的行为反映方式,是指与情绪有关的各种现象,它与生俱来,无好坏之分,但是每一个孩子的气质特点有所差异,针对不同的气质特点需要不同的教养方法,开展儿童气质分析对改进教养方法具有重“学龄前儿童气质”是指芩暌院笾岁前的幼儿对刺激反应的外在表现方式,是体现在情绪或行为方面的个体差异。由气质决定的刺激需求是影响人格塑造的一种。“R桓鋈说钠示龆怂的刺激需求,个体为了满足这种刺激需求,他们要选择一定的情境或从事一些能使个体保持最佳兴奋水平并符合个体特殊需要或环境期望的活动。由于社会化过程和刺激需求的结果,如果一个人经常不断地选择一定情境或活动,一段时间之后就会产生一定的习惯、一定的行为模式,把他们泛化到一定的情境与行为中,就可以成为人格的一部分。气质各维度与自我调控的关系很密切哪。其中适应性和坚持性与自我调控的相关程度最高,提示适应性或坚持性较高则自我调控能力越高。适应性强的儿童能更好的适应环境,坚持性强的儿童学习新技能或做事情不容易放弃,均有助于自我调控能力的发展,有利于儿童独立性和社会性的发展。儿童心理发展取决于遗传因素和与其气质特征相适应的环境因素相互作用。后天的教养经验能够对孩子的遗传因素和与其气质特征相适应的环境因素相互作用伽。我国儿童心理问题的发生率为%左右帆州,诸如学习障碍