文档介绍：《花开了,就感激》教学设计教学目标1、知识与技能:(1)学会本课生字、新词。(2)正确、流利、有感情地朗读课文。2、过程与方法:自主学****课文,能抓住重点词句,并联系上下文和已有的生活经验,感悟文中蕴含的道理。3、情感态度与价值观:引导学生明白“一个人常常感激,才会幸福,才会快乐,心灵才会充满阳光”的道理。教学重难点学****抓住重点词句,并通过联系上下文和生活实际领悟课文内容。教学准备学生准备新华字典或词典。教学时间1课时教学过程一、引入1、同学们,一个有礼貌的人常常把“感谢”两个字挂在嘴边。在生活中,你感谢过哪些人或哪些事吗?2、大家感谢的都是我们的亲人和对我们有过帮助的人,其实不仅仅只有他们值得我们感谢。我们今天就要学****一篇课文,题目叫《花开了,就感激》。二、初读1、请同学们大声地朗读课文,读正确、读通顺,把不懂的词勾画出来。(生勾读)2、交流生字词。3、浏览一下课文,想想课文讲了什么。(爸爸给蓝蓝安排的任务是在睡觉前心中默默感激三个人或三件事,一天晚上,蓝蓝谢过了奶奶和钢琴老师,在爸爸的建议下学会感激花开)三、细读体会(一)提问思考同学们,敢提问、会提问的孩子才是会学****的孩子。今天这篇课文就以大家提问大家回答的方式来学****有信心学好吗?1、请大家用心地默读课文,提出一个你觉得值得探究的问题写在书上,看谁的问题最有讨论的价值?2、提问梳理。——为什么蓝蓝要感激三个人或三件事?感谢奶奶和钢琴老师的时候蓝蓝会说什么?——爸爸为什么要蓝蓝感激三个人或三件事?——为什么花开了就感激?或蓝蓝为什么要感激开放的***?——到了冬天,蓝蓝还会感激什么?过渡:好了,同学们,为了方便你们的学****老师把大家刚才的问题稍微作了一下梳理。3、独立思考:有的同学已经迫不及待地要解决这些问题了。为了让我们的思考再深入些,请大家带着问题默读课文,或集中思考一个你最想弄明白的问题,在书上圈画标注。(二)探究理解1、体会爸爸的安排:爸爸为什么要安排蓝蓝每天晚上感激三个人或三件事?出示:“爸爸想让她从小学会看到人生的美好,并真心地感激。”(1)爸爸给蓝蓝安排这个任务的目的是什么?(2)那这天晚上,蓝蓝感激了哪三个人或三件事呢?(3)蓝蓝是不是像爸爸说的那样在真心地感激呢?请仔细默读3、4自然段,勾画相关的词语。自读勾画;交流:你勾了哪些词?为什么这些词语能说明蓝蓝是在真心地感激?齐读,把蓝蓝的真心感激读出来。2、讨论:为什么感激花开?(1)为什么花开了蓝蓝就感激?哪一段讲的?(出示)(2)你们感受到蓝蓝的快乐了吗?回忆一下,你见过花开吗?有什么感受?(欣赏花儿图片,谈感受)(3)是呀,花儿不仅赏心悦目,而且芳香醉人,所以蓝蓝才觉得阳台上的茉莉开了,给她带来了快乐。谁来分享蓝蓝的快乐,朗读这一段。(出示指名、齐读)3、体会人生的美好:原来,让我们快乐的事就值得去感激。蓝蓝以前懂这个道理吗?这以前她知道哪些人和事可以感激?(奶奶:这