文档介绍：《赠汪伦》教学设计教学目标:1、知识与能力:(1)学****本课生字新词,能有感情地诵读古诗。(2)理解“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情”的含义和修辞手法。(3)、精读一首《赠汪伦》,带动一组送别诗,扩大课堂容量,丰富学生的文化底蕴。2、方法与过程:读懂诗句,想象诗句所描绘的画面并联系生活进行联想。3、情感态度及价值观:理解诗中表达的情感,陶冶学生珍惜纯洁高尚友情的思想意识。教学重难点:1、如何指导学生进行自主学****2、如何指导学生有感情地朗读诗文。启发想象用语言或图画描绘古诗的意境。课时安排:2课时。教学过程:第一课时一、游戏导入,巩固旧知1、课前小游戏:同学们,古诗是我国文学艺术宝库中的瑰宝,在平时的学****和生活中,你们一定会背诵很多古诗吧?今天,我们就来进行一场诗歌竞赛。老师说上句,看哪个孩子能对出下句来,好吗?夜来风雨声,()。小荷才露尖尖角,()。牧童骑黄牛,()。儿童散学归来早,()。一年好景君须记,()。远上寒山石径斜,()。2、孩子们表现得真棒,古诗一点都难不倒你们。那写这些诗的大诗人你们又知道多少个呢?(生自由说)3、是呀,唐代大诗人“李白”是我们最熟悉的了。(展示:李白肖像,附李白简介)4、李白一生留下了近千首诗歌,这节课我们就一起来学****他的《赠汪伦》。二、解题1、跟师一起板书课题。(齐读课题)2、解释“赠”。我们以前也学****过一首题目中有“赠”的古诗。(生回忆《赠刘景文》)生答:“赠”的意思就是“送”。3、汪伦是一个人的名字,是安徽泾县桃花潭附近的一位村民。4、孩子们,真挚的友情是人生路上最值得珍藏的一段记忆,生性豪放的李白究竟写下了一首怎样的诗来赠送给汪伦呢?(板书:李白、汪伦)三、初读古诗,读通读懂1、自学提示:(1)画出生字词,通过拼音认读。(2)正确流利地朗读这首诗。2、孩子们,请你们根据提示,捧起书,自由自在地读,无拘无束地读,摇头晃脑地读,注意一定要把字音读准哦!有不懂的地方可以和同桌讨论讨论,也可以做上记号待会儿和大家共同解决。(生自由地读诗)3、师:好,现在让老师检查一下你们的自学成果。(带拼音的生字词)指名读、小老师带读4、(去拼音的生字词)开火车读5、(全诗附带注释。将:马上。欲:就。忽闻:忽然听见。踏歌:一边用脚打节拍,一边唱歌。千尺:很深。不及:比不上。情:情谊。)6、指名读全诗,及时表扬鼓励(你读得很通顺;你读得真流畅;你的声音非常响亮;你的声音真好听,如果能再注意点节奏就更棒了。)7、你能根据老师给出的注释把这首诗大概的意思说一说吗?(请一个学生用自己的话来概括,其他的同学也可及时补充)8、全班带着节奏齐读全诗。第二课时一、故事引趣,激发情感1、师:同学们,李白和汪伦能成为好朋友,还有一个非常有趣的小故事呢!你们想听吗?(课件6:李白送汪伦情景动画图)李白一生既喜欢做诗,也很喜欢喝酒和游历名川大山,汪伦非常仰慕他的才华,很想与他结为朋友。于是就写了一封信托人带给李白,上面写道:“先生,您喜欢游览吗?这里有十里桃花;您喜欢喝酒吗?这里有万家酒店。”李白一看,呀!这么好的地方,我得去看看。可是到那里一看,既不见十里桃花,也不见万家酒店,李白疑惑不解。汪伦解释说:“十里桃花是十里外有个桃花渡口,万家酒店是有个姓万的人开了一家酒店,并不是一万家酒店。”李白恍然大悟,他不但没有生气,反而被汪伦的幽默与风趣逗得哈哈大笑起来