文档介绍：Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse袈川大附小江安河分校2014——2015学年度(下)教学设计比赛作品虿第(6)册第(十)单元羆备课人薁曾清花羇课题螄大禹治水(第二课时)蒂教材分析荿肅《大禹治水》是北师大版小学语文三年级下册第十单元的第一课。主要讲的是古时候大禹治理洪水的故事。通过对本课的学习,让学生知晓大禹“三过家门而不入”的原因;体会大禹治水意志之顽强;感悟理解为百姓造福献身的精神。本课共5个自然段,第一自然段讲洪水泛滥的景象,点明大禹治水的原因。第2自然段鲧誓死治水,临终前嘱咐大禹治理洪水。第3自然段讲大禹治水的经过。第4自然段讲大禹“三过家门而不入”的故事。第5自然段讲大禹治水的结果。膄膃莀学情分析蒇蚃对于三年级的孩子来说,这个故事很多同学通过课外书或是电视都已经读过、看过,对于课文中体现大禹无私奉献、一心为百姓造福孩子们也比较好理解。我们班的学生双基比较好,而阅读和理解相对比较弱势。针对这一情况,我把教学重难点放在理清文章脉络、通过抓关键词来表现大禹的精神。羃膇薆肂四问追击:培养什么能力;掌握什么知识;学用什么方法;收获什么体悟。葿教学目标(可观察,可测评,可操作):艿课标依据:蚄蒂1、理解课文内容,知道大禹是我国古代传说中一位为民造福的英雄,学习大禹制服洪水的顽强意志和献身精神。膀能复述叙事性作品的大意,初步感受作品中生动的形象和优美的语言,关心作品中人物的命运和喜怒哀乐,与他人交流自己的阅读感受。莀2、指导学生用普通话能正确、流利、有感情地朗读课文,能用一两句话概括故事大意。肆用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。膅学习略读,粗知文章大意羀3、通过抓数量词和关键词来理解课文内容。体会大禹的内心世界。肇能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累,理解生词的意义。膅教学重点:指导学生用普通话能正确、流利、有感情地朗读课文,能用一两句话概括故事大意。薅教学难点:蚁1、理解课文内容,知道大禹是我国古代传说中一位为民造福的英雄,学习大禹制服洪水的顽强意志和献身精神。腿2、通过抓数量词和关键词来理解课文内容。体会大禹的内心世界。蒇教学准备:PPT肄教学环节莁设计意图芀教师活动蚆蒃学生活动膁肇羈袃激趣导入(激发孩子学习兴趣)袂聿肆莂蚂膀芅创设情境,学习课文(读书入境,深入体会)肅莂羈薇蒅膃罿蚅袄蕿肀肆1、同学们,通过上节课的学习,我们又认识了一位伟大的英雄,他叫什么名字呢?让我们一起喊出来吧。(板书:大禹)膅2、这位英雄做了一件非常了不起的事情,是什么呢?(板书:治水)羀肇膅我听见有的孩子说,洪水年年有,治理完了洪水,也没见人人都成了英雄呢。是呀,老师也非常好奇,那到底是怎么样的一场洪水呢?你们想知道么?好,让我们穿越历史的隧道,一起回到四千多年前去看看吧。(PPT播放洪水视频)薅从刚才的视频中,你们看到洪水是怎么样的?透过它你仿佛看到了什么?听到了什么?(把你看到的,听到的说给你的同桌听听)蚁(一)学习课文第一自然腿课文中是怎么写的?自己读读第一自然段莀1、全班喊出:大禹袈膆薅袂蚁肇2、生齐说:治水羄蚂螃葿莄生:想莃和老师一起看PPT,感受洪水泛滥,百姓民不聊生。薀薈肇膃蚁羀蒇袄葿同桌交流、全班交流肈肈芄莀袈膆螃肀衿芅膂袀羁蚇薂薁螈螅芅莁衿膈