文档介绍：Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计教案背景1,面向学生:□中学□小学2,学科:语文2,课时:23,学生课前准备:一、初读课文,了解课文大意。二、自学生字新词,读准生字的读音,想想词的意思。三、自学课文,思考课后的问题。四、让学生提出自学中遇到的问题。教学课题教养方面:1、学会本课生字,有感情的朗读课文。2、培养学生理解、感悟语言文字的能力。3、能联系上下文体会含义深刻的句子,理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵,体会居里夫人为科学献身的精神。教育方面:1、对有价值、有意义的人生有个初步的认识。发展方面:培养学生的感悟能力和语言表达能力。教材分析说明教材版本、选取的教学章节、以及教师个人对教材内容的理解分析,需要清晰的阐明教学重点、难点以及教学准备。《跨越百年的美丽》是人教版小学语文六年级下册第五组第一篇课文。本组教材是以“科学精神”为专题编排,这是一篇赞美居里夫人的文章,文章以美丽为主线,表明了居里夫人的美丽不在于容貌,而在于心灵。教学重点、难点:重点:1、练****有感情的朗读课文。2、能联系上下文理解课文中含义深刻的句子,体会居里夫人为科学献身的精神。难点:体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美,理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。教学之前用百度在网上搜索《跨越百年的美丽》的相关教学材料,找了很多教案作参考,了解到教学的重点和难点,确定课堂教学形式和方法。在百度网上搜索下载有关居里夫人的资料,联系课文内容做成PPT辅助课堂教学教学方法我们知道,“教学有法,但无定法,贵在得法。”本着简简单单教语文,扎扎实实促发展的教学原则。根据本课教学目标和小学语文新课标中高年级的阅读要求,我主要采用“质疑问难——理解感悟——感情朗读”的自主、合作、探究的方法进行教学,体现阅读教学“以读为本,读中感悟”,让学生自己提出问题,消除学****上的依赖心理,使学生由一个被动接受者变为主动学****者,发挥学生的主体作用,让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,并有所感悟和思考,从而受到情感熏陶,获得思想启迪。教学过程说明如何导入该课程,主要教学点的设计,知识拓展等。教学过程:一、激趣入境(走进居里)[课件出示](居里夫人的照片)   她是谁?(板书:居里夫人)通过看图,她给你留下一个什么样的印象呢?用一个词来形容。(美丽、端庄、沉稳。)(板书:美丽)有人说她美丽。有人说她端庄,每个人的印象都不一样,再请同学们读这几句话,看看居里夫人又给你留下了怎样的印象呢?   [课件出示]居里夫人的性格里天生有一种更可贵的东西,她坚定、刚毅、顽强,有远大、执着的追求。她是世界上第一位两次获得诺贝尔奖的女性。她一生共得了10项奖金、16种奖章、107个名誉头衔。爱因斯坦曾说过:在所有的世界著名人物中,玛丽·居里是唯一没有被盛名宠坏的人。   师:谁愿意来读一遍这几句话,看看居里夫人又给你留下了怎样的印象呢?(伟大、杰出、了不起、卓越)是这样的,著名作家梁衡把大家的感受融在一起写了这篇文章。(补全板书:跨越百年的)齐读课题。   二、质疑问难:读了课题,老师想问同学们,这节课你最想解决哪些问题?看谁的问题最有价值?(生可能会问:课题中的“美丽”表现在哪些方面?什么是真正的美丽?为什