文档介绍：Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse                                     幼儿园大班诗歌教案:《摇篮》活动目标:          ,激发幼儿对诗歌的兴趣。          ,学****仿编诗歌。          ,懂得感恩,用行动报答妈妈的爱。活动准备:          、《摇篮曲》。        、创编所需的图片若干。                                                          活动过程:      (一)导入课题,激发兴趣。          ,提问:看,这是什么?          幼:摇篮。          师:对了,是摇篮。摇篮有什么用呢?          幼:小宝宝睡觉的。          幼:我们小时候可以睡在里面。          师:摇篮是小宝宝的床,睡在里面有什么感觉呢?          幼:很舒服。          幼:感觉很暖和、很温暖。        (评析:出示摇篮图片,让幼儿用已有的经验说说睡在摇篮的感觉,很多的幼儿都能说出睡在摇篮舒服、温暖的特点,有的幼儿会不自觉地做出一系列身体摇摆的动作,很好地感受到了睡在摇篮里舒服的感觉。)          :睡在摇篮里软软的,很舒服,我们生活中有很多像摇篮一样的东西,我们一起来看看。            (没声音的画面),说说看到了什么?你觉得什么像摇篮呢?它摇着谁?          幼:我看到了星星,我觉得白云的它的摇篮。          幼:妈妈是宝宝的摇篮。          幼:花园里有很多的小花,风吹起来,它的摇篮。          师:小朋友说的真不错,这段动画当中还藏着一首好听的诗歌呢,我们一起来听一听。(完整欣赏诗歌,加上配音)        (评析:一开始出示课件,让幼儿欣赏诗歌中漂亮的场景,没有加上配音,让幼儿根据看到的内容猜测生活中的一些摇篮,第二遍  加上配音朗诵,让幼儿欣赏画面的同时初步感受诗歌的意境,熟悉诗歌的内容,为学****朗诵诗歌作铺垫。)        (二)学****诗歌,感受诗歌的优美意境。          ,完整欣赏诗歌。        (1)教师配乐诗朗诵,幼儿欣赏,欣赏后提问:你听见了哪些好听的话,用诗歌中的话来说一说。(出示相应的图片)        (评析:请幼儿试着用诗歌中的话来说说,同时出示相应的图片,来加深对诗歌的印象,熟悉诗歌内容,并看着图完整地复述句子。)        (2)引导幼儿用诗歌中语言来回答。(蓝天是摇篮,摇着星宝宝;大海是摇篮,摇着鱼宝宝;花园是摇篮,摇着花宝宝;妈妈的手是摇篮,摇着小宝宝。)        (3)为什么说蓝天是星宝宝的摇篮?(为什么说大海是鱼宝宝的摇篮?花园是花宝宝的摇篮?)        (4)分析句式,这首诗歌中有哪些一样的地方?          幼:都有摇篮。          幼:最后一句一样,它们都睡着了。          幼:小宝宝都睡在摇篮里。