文档介绍：Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse螃初中地理总复****教案蚁地球和地球仪(第1课时)荿教学目标:。、西半球,南、北半球的划分。。聿教学过程:芆一、地球的形状:(两极稍扁赤道略鼓的不规则球体.)芄2、提出证据说明地球是个球体:螄①地球的卫星照片;②麦哲伦环球航行的成功③海边观船(先看到船帆后看到船身)④登高望远⑤月食现象。⑥北极星高度的变化;蝿二、.地球的大小莈赤道半径6378千米、极半径6357千米、。三、用事实分别说明地球自转、公转及其产生的地理现象膃薀地球自转肅地球公转螅方向薂自西向东(北逆南顺)芀北极上空看:逆时针方向袃自西向东(俯视逆时针方向)膆南极上空看:顺时针方向)肂周期肁一天(24小时)芈一年(365天)(周期24小时)芇时间差异(东边比西边早)肇季节变化(正午太阳高度和白昼时间长短不同;春:3、4、5月;夏:6、7、8月;秋:9、10、11月;冬:12、1、2月。蒂南半球与北半球季节相反)莀五带形成(各地一年中获得太阳热量不同,自北向南为北寒带、北温带、热带、南温带、南寒带)羈◆课堂小结,随堂练****膈地球和地球仪(第2课时)袄教学目标:。、西半球,南、北半球的划分。。羃教学过程:蒃四、五带的划分识记、运用蒈①太阳光线的直射点有规律地在南北回归线之间来回移动。夏至日(6月22日前后)太阳直射点在北回归线;冬至日(12月22日前后)太阳直射点在南回归线;春分日(3月21日前后)和秋分日(9月23日前后)太阳直射点在赤道上。北南半球的季节相反羇②地球表面五带的划分:北寒带(°N--90°N)、北温带(°N--°N)、热带(°N--°S)、南温带(°S--°S)、南寒带(°S--90°S)莅③寒带:有极昼极夜现象;热带:有阳光直射现象;温带:既无阳光直射现象,又无极昼极夜现象,四季变化明显袂艿肈蒄芁罿袅袆螁螀袇五、地球仪运用地球仪,说出经线与纬线、经度与纬度的划分。羄膀纬线(纬度)蒀经线(经度)羈形肃状袃圆(除极点外)膀半圆(两条相对应经线组成一个圆),极点最短为一点,度数越大,纬线越短;(通过英国伦敦格林尼治天文台原址)***度数范围蚆0~90(南北纬)肄0~180(东西经)薁度数分布规律羈北纬(N):赤道向北度数螇越来越大膃南纬(S):赤道向南度数羀越来越大蚈判定:纬度向北越大的是北纬N,向南变大的是南纬S螈东经(E):向东越来越大蒅西经(W):向西越来越大莀判定:荿经度往东变大的是东经E,向西变大的是西经W薆特蚃殊肃线腿赤道0°、°、°薂本初子午线0°、西经20度经线、东经160度线、180度经线衿划蒅分肄界羂线蚀赤道以北为北半球N蒆赤道以南为南半球S节0°—30°N(S)为低纬度莁30°—60°N(S)为中纬度莀60°—-90°N(S)为高纬度薇回归线和极圈是五带的分界线薅西经20度以东到东经160度为东半球,西经20度以西到东经160度为西半球(大大为西,小小为东——经度大于160的都在西半球,小于20的都在东半球,其余东经E在东半球,西经W在西半球)螁◆课堂小结,随堂练****膁地图(第1课时)莅教学目标:,能运用地图辨别方向、量算距离。。。蒆教学过程:一、地图三要素:比例尺、方向和图例肆(1)比例尺羃比例尺=图上距离∕实地距离。莇①比例尺是个分式,分母越大,比例尺越小;分母越小,比例尺越大。蒇②同样大小的地图,比例尺越大,表示的范围越小,表示的内容越具体(详细);比例尺越小,表示范围越大,内容越简单。膄③读比例尺技巧:记住:1千米=10万厘米=100000厘米(1后面5个0)莃(2)运用地图辨别方向肈1、一般方法:上北下南,左西右东。芅2、指向标法:指向标的箭头指向北方。节3、经纬线定向:经线指示南北方向;纬线指示东西方向。(注:)螂①经纬线是直线时:横纬(东西)竖经(南北)袈②经纬线是曲线时:。。蚅4