文档介绍：Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse莂蚈常州市幼儿园教育儿童发展评价指标(小班上学期)羈一级指标膂二级指标蒁三级指标肇评价方式莄描述性评价芄健康(体育)虿自理能力蒇会正确使用小勺,独立进餐;盥洗、入睡****惯良好。膅日常观察芅膀自我保护袅在***的指导和提醒下有初步的安全行为,情绪稳定。肂日常观察蚅动作发展膄会一个跟着一个走,姿势正确,自然协调;能手膝着地自然协调地爬。蒂测查莆科学(数学)薄科学探究罿喜欢玩新奇好动的玩具,感知其特点和有趣。螇日常观察蒅能以触摸、闻、品尝等方式来体验事物。活动评价观察几种常见的动物,认识常见水果,感知其明显的特征。操作、活动评价数量感知感知4以内物体的数量,掌握一一对应关系。谈话、操作比较两个物体的大小、长短,会按大小、长短给4个以内物体排序。谈话、操作空间关系认识圆形;能以自身为中心,区别上、下,前、后;知道白天、黑夜。操作、情景测验语言倾听理解能倾听***与同伴的讲话,眼睛注视讲话者。观察、谈话理解简单的指令,并按指令要求行动。观察、活动评价表达交流喜欢和同伴交流,能用简单句表达自己的想法。谈话、观察喜欢听故事,念儿歌。谈话、活动评价阅读欣赏愿意参加文学活动,对文学作品感兴趣。表演、谈话看懂单幅画,能独立辨认图书中的人和物。情景测验社会社会认知知道自己的性别、年龄、姓名、家庭成员和所在幼儿园。谈话人际交往初步适应集体生活,喜欢老师和小朋友,知道同伴的名字。日常观察行为****惯在***的提醒下保持身体、桌面、地面的整洁。日常观察艺音乐审美感受能集中注意倾听或观看喜欢的音乐舞蹈表演。活动评价术多元表现会跟着音乐做简单的身体动作。测查想象创造在韵律活动中,模仿熟悉的动物。测查美术审美感受愿意参加美术欣赏活动,对色彩鲜明的事物感兴趣。日常观察多元表现会用画笔大胆涂鸦。作品分析会随意撕纸、粘贴,大胆玩泥。实际操作想象创造绘画中有初步的想象,能简单添画。作品分析常州市幼儿园教育儿童发展评价指标(小班下学期)一级指标二级指标三级指标评价方式描述性评价健康(体育)自理能力能分清自己和他人的物品,学会收拾和保管在固定的地方。日常观察自我保护适应集体生活,保持愉快情绪,知道保护五官,注意个人卫生,不把手指放进嘴里。日常观察动作发展学会几种简单的模仿动作,能绕障碍物走。情景测验能在指定范围内四散跑、追逐跑,动作灵活;喜欢玩球。检测科学(数学)科学探究对周围较明显的刺激产生好奇。检测乐意进行探究活动,喜欢玩沙玩水,运用多种感官感知事物。活动评价喜欢动植物,观察常见的花草树木和家禽,知道明显的特征。检测数量感知能手口一致地点数5以内的实物,并说出总数。谈话、操作感知1和许多,能一一对应比较两组物体的数量,知道多、少、一样多。谈话、操作空间关系在日常生活和游戏中,感知认识正方形、三角形;能以自身为中心,区别里、外。操作、情景测验语言倾听理解乐意听别人讲话,能听懂别人讲话的意思。观察、活动评价能听懂并愿意用普通话交流。日常观察表达交流在集体活动中知道对话要轮流进行,并能用简单句表达自己的愿望。活动评价能朗诵简短儿歌,在***的帮助下讲述简短的故事,口齿清楚。情景表演阅读欣赏初步能理解内容简单、特征鲜明的图片和情景,并愿意表达。情景测验对图书感兴趣,能安静地看书,会一页一页地翻书。检测社会社会认知认识幼儿