文档介绍：Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse《我爱我的家人》说课稿课程标准特别强调:儿童是在真实的生活世界中感受、体验、领悟。因而,在《我爱我的家人》一课中,我将以感受、体验、领悟、内化为主线,从“教材分析、学情分析、教学目标、学法教法、教学程序”这五个版块展开今天的说课。第一版块:教材分析教材位置:《我爱我的家人》是义务教育课程标准实验教科书品德与社会,三年级下册第三单元的第二课。本单元共3课,均以(家庭因我更美丽)为主题。《我爱我的家人》是这一系列活动中的第二部分,它前承《妈妈,您放心吧》,后续《我们共同面对》,可以说它是深化“共同营造温馨的家”这一主题的重要连接环节。本主题是把爱具体化,用典型形象的事例引导学生如何面对家人付出的爱。使静态的教学内容延伸到真实的生活中,富于情趣。本单元设计的主旨,就是引导学生在感受被爱的同时,学会表达对家人的关爱,学会料理自己的生活,少给父母添麻烦;主动与父母长辈沟通,共同营造温馨和谐的家庭氛围。第二版块:学情分析三年级学生经过两年多的学校教育生活,对家庭已有了初步的认识,孩子们在家很受宠爱,却并不懂得如何关爱家人。已经知道要尊敬长辈,孝敬父母,但是如何尊敬长辈,孝敬父母,还处于朦胧阶段。因为年龄偏低,所以要求父母甚多,却不知回报。要指导孩子们学着为父母、家人分忧,懂得回报家人的爱。第三版块:活动目标衡量此学情,并结合新课标的要求,我确定了以下教学目标。1、了解爱的不同表达方式,能采用自己的方式表达对家人的爱。2、对家人讲话有礼貌,注意家人的心情,学会关心,安慰家人。3、通过爱心举动调查活动,激发学生用举手之劳表达对家人的爱。4、从爱小家升华到爱祖国这个大家庭。本节课中怎样回报家人的爱既是重点,又是难点。我力图通过观看图片,倾听讲解,生活体验等活动使学生感受到爱家人的重要性及我们的爱对我们家庭生活的影响,从而在内心自发地生成用我们的行动去爱家人的愿望。第四版块:说学法、教法结合新课程标准生活性、开放性、活动性的特点,本课教学将以活动为中心,活动以学生为中心,根据三年级学生的学习和生活特点,主要采取课前搜集资料、创设情景、合作探究、讨论交流、讲故事等形式,结合多媒体辅助教学,将教法与学法有机的融合在一起,以达成本课的教学目标。同时,为保证教学目标的达成度,教师做以下准备:多媒体课件;学生准备:自己家的全家福第五版块:活动程序新课标倡导教师应是学生的支持者、指导者、参与者。因此,我将本课的教学内容设计为以下五个环节:欣赏歌曲,期待亲情;展示照片,探究亲情;学会关爱,增进亲情;填写“爱心卡”,升华亲情;课堂延伸。下面我依次为大家进行介绍。第一环节:欣赏歌曲,期待亲情。我根据学生喜爱音乐的特点,课堂一开始播放歌曲《让爱住我家》,学生跟着轻声哼唱。设计思路:给学生创设一个愉悦、温馨的情感氛围,让他们产生情感共鸣,想到自己的爸爸妈妈,自己的家,为下一步学习内容产生期待。相应的过渡到下一个环节:我们都有一个幸福的家,那你们爱自己的家人吗?以反问句引入课题:我爱我的家人。形成了“未成曲调先有情”的良好课堂基调。第二环节、展示照片,探究亲情。1,展示我的家人的照片。这就是老师的一家,我想来说说我的家庭,大家愿意听吗?随后介绍我的一家。设计此环节的目的是引导学生介绍自己的家,对后面的