文档介绍：摘要—岁之问的教师职业认同最高,—岁之间的教师最低:教龄在一高,小教高级的教师最低;工资收入在5慕淌χ耙等贤罡撸职业认同是个体对所从事职业的肯定性评价,幼儿教师职业认同的高低,关系到他们对本职业的热爱和肯定程度,既是干好本职工作的前提和保障,也是教师专业发展的内在动力。关注幼儿教师自身发展,提高教师素质,是教师专业发展的要求,也是更好地为幼儿及家长服务的要求。幼儿教师职业认同程度越高越能够促进幼儿教师专业发展。因此,研究幼儿教师职业认同对教师专业发展有着重要的意义。本研究主要运用问卷法、访谈法、文献法等研究方法,通过调查和分析,揭示兰州市幼儿教师职业认同的现状,从人口统计变量方面对教师职业认同进行细化研究,分析了兰州市幼儿教师职业认同存在差异的主要原因,并在此基础上提出相应对策与建议,以期丰富幼儿教师专业发展的研究内容,进一步增强幼儿教师职业认同、促进幼儿教师专业发展。研究结果发现:⒗贾菔杏锥淌χ耙等贤芴逅浇细摺、幼儿教师职业认同在幼儿园性质、教师年龄、教龄、学历、职称、工资水平等因素上存在差异。主要表现为:民办幼儿园教师职业认同高于公办幼儿园教师;年龄在年问的教师职业认同最高,年间的教师最低;学历为中职的教师职业认同最高,初中学历教师职业认同最低;职称为小教二级的教师职业认同最元以上的教师最低。⒃谄渌蛩厣希纭笆欠竦H涡姓拔瘛薄ⅰ盎榉瘛薄ⅰ八带班级”、“班额大小”等方面,幼儿教师的职业认同没有显著差异。根据研究结果,本研究就如何增强幼儿教师职业认同,促进专业发展提出如下建议:⒖朔锥淌Φ闹耙稻氲「校、加强幼儿教师的自身素质,提高公众对幼儿教师的信任;⒏跞胫坝资Ω嗟娜宋墓鼗常⑻峁┏渥愣嘌难习机会和支持;⒃黾佑资ι捌凇鹤訨的实习机会,加强实习的针对性。关键词:幼儿教师职业认同专业发展Ⅱ
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导师签名:垄啦日期:坌:簔:兰:兰。垂赞垂整日期:皇骸唬簆关于论文使用授权的说明独创性声明公布论文的全部或部分内容,可以采用影印、缩印或其它复制手段保我一周工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确签名:C艿穆畚脑诮饷芎笥ψ袷卮斯娑本人声明所呈交的论文是我个人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。尽我所知,除了文中特别加以标注和致谢的地方外,论文中不包括其它人已经发表或撰写过的研究成果,也不包含为获得西北师范大学或其它教育机构的学位或证书而使用过的材料。与的说明并表示了谢意。本人完全了解西北师范大学有关保留、使用学位论文的规定,即:学校有权保留送交论文的复印件,允许论文被查阅和借阅;学校可以存论文。
兰州市幼儿教师职业认同与专业发展研究第一部分总论一、研究的缘起教师在培养国家新一代的接班人上做出了巨大的贡献,人们通常把教师称作“人类灵魂的工程师”、“辛勤的园丁”、“学生学习的支持者、合作者”⋯⋯。教师对儿童发展的影响是多方面的,它不仅包括知识和情感上的,还包括个性和行为发展以及价值观等方面。然而这些影响有可能是积极的,也有可能是消极的。因此,提高教师素质、关注教师专业发展也相当于关注儿童的发展,关注祖国的未来。“幼儿园教育是基础教育的重要组成部分,是我国学校教育和终身教育的奠基阶段”,它要为“幼儿一生的发展打好基础”。幼儿教育最根本的任务就是促进幼儿的发展,促使幼儿健康、快乐的成长是幼儿教师的首要任务。然而越是在儿童发展的基础和关键阶段,越是需要优秀的、高素质的幼儿教师来引导和指导孩子成长。幼儿教师是除幼儿父母外的另一重要他人,他们是幼儿教育的实施者,更是幼儿教育实旌成败的关键人物。但是,幼儿教师是否热爱孩子,热爱幼教事业,是否认同幼儿教师这一职业。不仅影响幼儿身心的健康成长,也关系到幼儿教师身心的健康,以及她们自身的发展和自我价值的实现。《幼儿园教育指导纲要孕》韵录虺啤陡僖!强调教师在教育中的创造性、主动性,强调教师与幼儿的共同成长。《纲要》还表达了对教师的尊重和关怀。而这种尊重和关怀的集中表现,就是对教师主体性的肯定和对教师专业成长的期望。。所以我们必须要关注教师自身的发展要求,提高教师的素质以便更好地为幼儿及家长服务。幼儿教师对本职业的认同越是强烈,他们就越是以主动、积极的心态投入到工作中,化解工作中产生的各种矛盾和压力,并从内心喜欢上幼儿教师这一职业,甚至把这一职业当作崇高的事业。但是,如果幼儿教师对这一职业本身、对个体的自我、对自身需要和动机等缺乏认同和了解,那么他们是不可能真正热爱幼教这一职业的。王静迹琀市幼儿教瘴职业认周与专生震晨研究。教育部基础教育司,幼儿园教育指导纲要孕解读【:江苏教育出版社,.
二、研究目的和意义三、研究综述概念阐释近二十年来,对教师的研究中,教师职业认同已经逐渐成为一个独立的