文档介绍：摘要学前幼儿指岁以内的儿童。研究发现,暌阅诘挠锥和心理发育异常迅速,思考能力、想象能力、分析能力及记忆力等都已经开始形成,大脑的构造与功能日趋完善。这一阶段,幼儿对周围事物因好奇而发生极大兴趣,表现出浓厚的求知欲望。而学前幼儿服饰装扮这一普遍而又敏感的话题对这个时期幼儿的身心发育和日后个性的形成都将会产生极为深刻的影响。本文主要对学前幼儿服饰装扮对其身心发展的影响进行探讨。首先,分析学前幼儿的生理和心理特点及兴趣爱好;幼儿个性、气质、性格的发展特点;然后阐述服饰色彩生理与心理感觉;幼儿对色彩的心理感受及男女性别与色彩倾向等;分析幼儿服饰装扮现状与国内外学前幼儿服饰比较;最后论述学前幼儿服饰装扮中色彩、图案、款式风格和材料对幼儿身心的影响。学前幼儿服饰装扮主要指色彩、图案、款式风格和材料等的协调搭配。学前幼儿是一个特定的群体,在着装上应该有与儿童、少年及***不可比拟的地方。服装色彩、图案、款式风格和面料的选用对启发幼儿的创造性起到至关重要的作用,尤其是色彩与图案的选用。色彩是视觉给人的第一印象,能刺激人的大脑,促进脑细胞的成长发育,能激发幼儿的创造性和想象力。各种不同风格图案的出现,不仅使服装变得生机勃勃、情趣盎然、也有利于从视觉上刺激孩子丰富的想象空间,还能自我训练说话和语文能力,健全思维和智力发育。如果幼儿能经常穿着色彩丰富,款式多变,图案新奇的服装,对幼儿的心情,对身心培养将大有益处。而幼儿服饰装扮若不考虑到幼儿发展特点将对其身心发展存在影响。现在童装市场上可以看到很多童装从款式到面料到色彩都很***化,把***服装缩小尺寸就变成了童装,这种童装***化的趋势有悖于幼儿生理、心理发展特点,对幼儿的身心发展都有影响。着装能改变人的心情、也能改变人家对他的看法,美的着装能增强人的自信心。对自尊心受到伤害,没有自信心的幼儿,改变
着装是一个行之有效的办法。穿着大方得体的服装能使人找回自信的感觉。为了国家和民族的兴旺,关心下一代成长,提倡早期素质教育,从小培养幼儿的艺术修养和审美情趣,经常变换幼儿的服饰装扮,对幼儿身心发育和智力发展有很大的现实意义。关键词:学前幼儿,服饰装扮,图案与色彩,身心影响,审美教育
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选题缘起“儿童是未来庖还鄣本课题研究的目的和意义“儿童是未来墓鄣阋恢贝嬖冢砀改赣牍业奈蠢椿蛘潜力。自从中世纪开始,人们已经把养育儿童作为对未来的投资。一个永远都会流行的“儿童观’’就是把儿童想象正在成长的植物,成长与成熟的一个结果就是儿童天性的“自然展露’’,更像是一朵花在适当条件下的绽放。换句话说,儿童的成长来自于自然生长与一种经过养育的环境。这种养育的环境会经历很多环节,有的环境有利于幼儿成长,有的环境不利幼儿成长,扫除幼儿时代成长中的不利问题,将会产生一个更富有建设性的成年时代。服装对人们心理的影响一直是我关注的课题,这种影响对儿童而言尤为深远。儿童是社会的未来,儿童的早期教育被每个家庭甚至各国政府普遍重视,学前幼儿服饰装扮对其身心发展到底有何影响,国外研究更为深入,国内研究还很欠缺。暌阅诘挠锥砗托睦矸育异常迅速,思考能力、想象能力、分析能力及记忆力等都已经开始形成,大脑的构造与功能日趋完善。在感知上,表现出知觉过程显示整体性和直觉性,往往是凭直觉对知觉进行对象进行整体性的判断而非理性的、逻辑的分析与综合;在记忆上,表现出具体形象记忆占优势;在想象上,表现出出乎***意料之外的独特想象;在感情上,表现出易共鸣、易移情。这一阶段,幼儿对周围事物因好奇而发生极大的兴趣,表现出浓厚的求知欲望。而服饰装扮这一普遍和敏感的话题对幼儿的身心发育和日后个性的形成都将会产生极为深刻的影响。幼儿早期教育的内容离不开审美教育,学前幼儿这些发展上的特点与艺术审美是相通。艺术教育是以音乐、美术、文学为手段和内容的教育。美术和音乐讲究和谐美,音乐和谐才动听,舞蹈和谐才优美,服装和学前幼儿服饰对其身心发展影响的研究
本课题研究的可能性创新点谐才漂亮,一般美术作品色彩和构图和谐才完美。任何一种发明和创造都离不开美。在欧美国家的许多小学,美学课程非常普及,且门类齐全。基于这种观点,学前儿童应加强审美教育。审美教育是通过自然美、社会美、艺术美进行教育活动。目的是培养受教育者对美的形态、结构等的感受、鉴赏、创在能力,培养正确的审美观点、高尚的审美情操,使其得到精神上的满足与愉悦,最终得到人格的完善。随着社会的发展,人们生活水平的不断提高,社会和父母对子女的教育问题的重视和关注程度不断加强,使得如果幼儿能经常穿着色彩丰富,款式多变,图案新奇的服装,对幼儿的心情,对身心培养将大有益处。本课题研究的主要内容主要是针