文档介绍：薅Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse蒀葿蚆蚈2014年山东省远程研修“用技术改变教学”选课指南蚄膄蚇膀螈芅“用技术改变教学”,是2014年山东省远程研修的主题。该主题共分为理念篇、热点篇、方法篇、技术篇四个篇章,近40个专题,150多个学时的内容。为满足学校及学员差异化需求,我们提供了两个不同的课程套餐供学校及学员选择。每所学校选学其中一个课程套餐,学校选定套餐之后,本校教师可在同一课程套餐下多个研修专题中选学适合个人的学****内容。整个选课环节分为两个阶段,第一阶段为学校选择课程套餐,第二阶段为教师在学校选定的课程套餐下选择学****专题。肆薃螀第一阶段学校选择套餐羀蒅聿本次培训提供的两个课程套餐分别是:“信息技术支持的教学环节优化”和“微课程的设计与开发”。每个课程套餐,都分别包含理念篇、热点篇、方法篇和技术篇中相关联的专题内容。各学校可根据课程套餐介绍,结合本校信息技术环境条件和教师信息技术应用能力现实情况及近期信息化发展目标,从两个课程套餐中选择一个供本校教师学****的课程套餐。学校选定套餐既有本校老师的必学专题,也包含可由老师自选的专题。膅肂膅套餐(一)信息技术支持的教学环节优化蚀薆肄“信息技术支持的教学环节优化”是以多媒体教学环境中运用信息技术优化课堂教学为探讨对象,帮助教师掌握信息技术应用于教学的一般原则,规避常见误区,同时结合大量典型案例对教学导入、课堂讲授、教学评价等课堂教学主要环节的技术资源的应用方法和策略进行深入、细致地讲解,支持实现信息技术与各环节融合的深入与突破,促进信息技术与学科教学的深度融合。芃蒂袀套餐(二)微课程的设计与开发应用蒁蚈蒀微课程是现代教育理念与互联网技术结合的典型代表,“微课程设计与开发应用”是以微课程在中小学教学中的应用为探讨对象,结合典型案例帮助教师掌握微课程设计的基本流程、内容呈现的策略,微课程开发的方法及技术工具,微课程实施的思路及要点等。同时呈现了来自微课程先行者们(行政管理者、教师以及学生)开展微课程实践的行动方案及反思,以启发与开阔教师们开展微课程实践的思路。蚅袁袇第二阶段教师选择专题膁蒅袃学校确定某一个课程套餐后,本校教师可以结合个人需要对课程套餐所提供的选学专题模块进行选择。每个专题的学时除了课程学****的时间外,还包括完成相应专题学****任务的时间,根据每个专题的考核要求,可能包括了作业、测试、讨论、感言、总结、问卷等。螄芀羀下面对两个套餐的课程体系进行介绍,并给出专题选学的建议,供各位老师参考。羁蒇薇套餐(一)信息技术支持的教学环节优化膆羄莄套餐(一)中,标红的专题即理念篇《教育变革中的技术力量》和方法篇《信息技术支持的教学环节优化》为必选专题课程,其余学****专题可以根据每个篇章的“选课建议”选择。各个篇章的选课基本要求为:莈薈薂理念篇:须完成2学时的学****要求,本套餐必学专题:《教育变革中的技术力量》芄蒃肀热点篇:须完成4学时的学****要求,即从热点篇多个专题中选学2个专题。膈莅羈方法篇:须完成12学时的学****要求,《信息技术支持的教学环节优化》为必学专题。莃袃肆技术篇:须完成18学时的学****要求,根据各专题不同学时数,选择不少于18学时的专题学****内容。建议技术基础较差的教师从基础应用工具及提高能够用工具中选择学****PPT及WORD的相关内容。袈莇蚄具体选课内容及建议如下:螅节肀篇章虿蒈莈应选学时袄蚁蒄课程荿芅莃课程介绍芆膁膀学时膀莇蝿选课安排莄袄膆选课建议袀莈膂理念篇蒃芃芀2薀膆膀Pxj52教育变革中的技术力量袅蚃蚄①理念引领,在较高立意和视域下阐述“技术引起教育教学变革”的深层次原理。如教育信息化与教育变革紧密无间的“一路同行”;技术促进教育变革作用点;走近教育文化的新视点等;②技术前沿,简要阐述当今影响教育教学变革的技术力量,如智慧教育、电子书包、电子课本、云计算、微课程、Moocs等。莁芇膅2羃肂荿必学肁芈芇所有教师均可学****芆薂莆热点篇袂肆羄4蒄羁葿Pxj54MOOCs与个性化学****教师学****莈***蚈基本内容包括:①MOOCs的概念与源起;②Moocs的基本要素和特点;lMoocs的教学应用,了解Moocs相对于传统教学的优势。薃莀肈2肈膈螃5门课程中选择2门袅肄蕿所有教师均可学****蕿肇薂Pxj55微课程及教学应用莆羂虿基本内容包括:j微课程的概念与源起;k微课程的基本要素和特点;l微课程的教学应用模式,如翻转课堂,了解微课程相对于传统教学的优势。艿腿蒀2羅膁螅薁聿莃肃袄蝿蒈罿蒈Pxj56电子书包与教学应用羆膂袅基本内容包括:电子书包的内涵,功能;电子书包的优势及应用中存在的误区;电子书包在中小学的应用情况等。芈螆膅2薅蒀莂Pxj118虚拟实验与未来教学葿蚆芀内容包括:了解虚拟实验的概念与源起;明确虚拟实验的基本要素和特点;理解虚拟实验