文档介绍：中文摘要教育目标是集中体现教育思想和教育行为的文字表述。我国的幼儿美术教育在一百年多年的发展过程中曾有过对教育目标不同的主张,透过这些历史现象的研究,我们可以比较客观和清楚地认识我国幼儿美术教育的历史发展进程,能够在总结历史经验的基础上推进和开拓适合我国国情的当代幼儿艺术教育,这无论对幼儿教育理论研究还是对幼儿艺术教育实践活动都具有积极的现实意义。本文以我国幼儿美术教育目标为研究对象,采用文献法、历史分析法和观察法等研究方法,全面和细致的勾画百年来中国幼儿美术教育目标的演变轨迹,分析幼儿美术教育目标的演进特点。在此基础上,结合当前和未来一段时期内幼儿艺术教育发展状况对幼儿艺术教育目标进行展望。全文由四部分组成第一部分“前言”,概述这一研究目的、意义和方法。第二部分“百年来我国幼儿美术教育目标的演变历程”,共分为六个时期一、清末民初二、从“五四”运动至新中国成立之前三、新中国成立至世纪年代末四、世纪年代末至年代末五、世纪年代末至年代末六、世纪初。第三部分通过对不同历史时期我国幼儿美术教育目标的分析,揭示百年来我国幼儿美术教育目标的演变特征如下一、幼儿美术教育目标的价值取向从以社会本位向以社会本位和个人本位相结合转变二、幼儿美术教育目标的功能从一元走向多元,从偏狭走向完整三、幼儿美术教育目标的表现方式从单一的行为目标发展为兼顾生成性目标和表现性目标四、幼儿美术教育目标的设立形式从单独设立转向与其它艺术类学科综合设立五、幼儿美术教育目标的制定角度从教师转向幼儿。第四部分对当代和未来我国幼儿艺术教育目标的展望幼儿艺术教育课程的统整使幼儿艺术教育目标趋向综合幼儿艺术教育发展趋势的多元使幼儿艺术教育目标趋向多元。关键词幼儿美术教育目标二。独创性声明本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。据我所知,除了文中特别加以标注和致谢的地方外,论文中不包含其他人己经发表或撰写过的研究成果,也不包含为获得东北师范大学或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。学位论文作者签名季。期少口学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解东北师范大学有关保留、使用学位论文的规定,即东北师范大学有权保留并向国家有关部门或机构送交学位论文的复印件和磁盘,允许论文被查阅和借阅。本人授权东北师范大学可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或其它复制手段保存、汇编学位论文。保密的学位论文在解密后适用本授权书学位论文作者签名翻遨指导教师签名应处查日期日期夕学位论文作者毕业后去向工作单位电话通讯地址邮编月舀毕加索说过,每一个儿童都是艺术家。儿童与生俱来对艺术的热爱,使他们对世界还是朦胧认识的时候,就开始了涂鸦与歌舞。几乎所有的孩子都喜欢绘画和动手操作的活动,这些活动是儿童生命成长的需要,是儿童与外部世界交流和表达心灵世界的需要。儿童美术活动对于孩子来说,是生命之初体验想象和创造的快乐游戏,甚至没有哪一门学科能像美术这样贴近儿童的思维和认知特点,并能直接有效地作用于儿童创造力和潜能的开发。因此,众多中外幼儿教育家都把目光投向美术这种儿童喜爱的操作性活动,福禄贝尔、陈鹤琴、马拉古齐··一,阿恩海姆也曾经说过艺术是增加感知能力最强有力的手段,没有这种感知力,任何一个领域的创造思维都是不可能的。幼儿美术是指岁学龄前儿童所从事的绘画和手工制作等造型艺术活动,它是幼儿阶段的艺术活动。这种活动不仅会影响儿童的智力、想象力和情感等,也会影响到人成熟时期的文化状态,甚至关系到未来国民的素质以及社会进步程度。我国自二十世纪以来经历了巨大的社会变革,教育也经历了曲折的发展历程,幼儿美术教育伴随着社会和教育的发展走过了一条曲折的发展道路。回顾中国幼儿美术教育目标的历史发展过程,认识它的历史特点,揭示它的发展规律,对于理清幼儿美术教育发展脉络,认清现代幼儿美术教育的实质,展望幼儿美术教育前景,推动幼儿美术教育的发展具有极为重要的理论意义和现实意义。一、关于幼儿美术教育目标从教育体系建构的角度出发,其第一步就是要澄清该体系的教育目标。如果以目标概括性程度为准则,可以依次分为教育目的、教育目标、课程目标等。教育目的是指教育的总体方向,它所体现的是普遍的、总体的、终极的教育价值。教育目标是教育目的的下位概念,它所体现的是不同性质的教育和不同阶段的教育价值,如基础教育、高等教育、职业教育、成人教育分别具有不同的教育目标。课程目标是教育目标的下位概念,它是具体体现在课程开发与教学设计中的教育价值,如不同学科的目标。幼儿园教育目标是国家规定的教育目的在幼儿园阶段的具体化。在幼儿园教育目标体系中,幼儿园教育目标从上到下一般可分为以下五个层次幼儿园教育目标,即总目标。《幼儿园工