文档介绍：沭阳县建陵中学“十二五”发展规划(2011-2015)我校组建于1999年,是由沭河中学和沂河中学合并而成的公办独立高中,2004年被评为江苏省三星级普通高中。学校先后获得省级以上荣誉称号20多项。为认真贯彻落实国家、省、市中长期教育改革与发展规划纲要,促进我校科学、快速、持续发展,实现“办人民满意的教育”的要求,更好地服务地方经济和文化建设,特制订《沭阳县建陵中学“十二五”发展规划》。此规划将在分析学校现状的基础上,重在加强学校顶层设计,谋划学校内涵发展的蓝图。一、学校发展基础作为有着近60年办学历史的学校,文化底蕴深厚,办学经验丰富。尤其是组建为建陵中学以后,学校注重更新教育观念、改善办学条件、实施素质教育、强化队伍建设,实现了教育的跨越式发展,使学校发展的优势日趋显现。(一)。学校近60年的历史,积淀了深厚的办学传统,形成了以“铭志”为核心的学校文化。学校突出理想教育、成才教育、立足于社会需求,秉承优良传统,着眼“三个面向”努力办人民满意的教育。在学校文化建设中,以“创造适合学生的教育”的教育理念为引领,实现了学校物质文化、制度文化、行为文化和精神文化的和谐统一。。学校基础设施齐全、教育技术设备优良。实验室仪器设备建设标准高,有35口理化生高标准实验室,能够在较高水平上满足教学需求;图书资料丰富,有近20万册的纸质图书和35万册的电子图书,发挥了重要的资源价值;教育信息化应用体系不断健全,有6口电脑室和6口通用技术教室,形成了现代化教育设施格局,实现了多媒体教学的全覆盖。这些硬件设施成为学校持续发展的物质保障。。在现代素质教育理念指导下,学校进行了课堂教学改革探索,改善学****方式,大幅度提高了教学质量。近几年来,学校高考二本以上录取率及录取人数在沭阳同类中学中居首位。学校在培养特长生方面,成绩显著,%。。目前,学校有省特级教师1人,教授级高级教师1人,全国优秀教师1人,省师德先进个人1人,省“333工程”培养对象2人,市“135工程”培养对象8人,市优秀技术专家1人,市县学科带头人、骨干教师97人,受到县级以上各类表彰的教师218人。具有中、高级职称教师占教师总数的68%。学校教师学历达标率100%,研究生学历23人,%。结构合理、素质优良的教师队伍是学校的核心实力。。根据学校发展的实际,学校探索出了“统一领导、分层管理、条块结合、重心下移”的“扁平化”管理模式和“全员聘任、过程考核、绩效挂钩”的管理机制。年级组在处室领导下开展日常教育教学管理,实现分部管理、教学统一、合作竞争。在以人为本的管理思想指导下构建了和谐高效的管理机制。。由于高效的管理和积极进取的办学思路,学校各项工作都取得了较多的荣誉,教学质量、师生水平、学校文化都受到社会的广泛赞誉。先后荣获全国和谐校园创建先进学校、江苏省精神文明建设先进单位、江苏省现代教育技术示范学校、江苏省绿色学校、江苏省社会学科教科研基地等荣誉称号。把孩子送到建陵中学读书成为众多家长的愿望。(二)。在激烈的高考竞争形势下,建陵中学坚决推行素质教育,关注全体学生的发展。根据学生的需求和实际情况制定个性的发展规划,独辟蹊径,实施错位发展战略,从学校优势的艺体特色专业入手,积极探索学生多渠道成材之路。近几年,特长生升学比例逐年增加,其培养特色也得到社会的认可,学校的发展呈现蓬勃向上的态势。。我校坚持以人为本、以教育质量求生存促发展的思路,完善质量评价与监测体系,积极探索创新性育人模式,增强竞争优势。注重德育工作,以“理想-成才”教育为中心,以公民道德教育为基础,培养自主能力强,身心两健的合格中学生;教学改革以促进学生主动、和谐发展为目标,落实因材施教原则,使所有学生都能得到适合的、可持续的发展;积极开展心理健康教育和各种综合实践活动,为学生的终身发展奠基。学生素质的增强和教育质量的不断提高使学校在激烈的竞争中始终处于优势地位。。以教学变革促进学校的内涵发展是我校发展的基本理念。基于课程改革的新理念和素质教育的要求,我校围绕“自主学****制定学校课程改革方案,倡导交流与合作,实现教学方式与学****方式的变革,提高教学能力与学****能力;以教科研为基础,以课题带动教学探索,鼓励教师积极寻求合适的教学模式;改革教学评价制度,注重发展性评价与过程性评价,丰富评价主体与评价方式,建立“成长记录袋”,关注师生成长,实现共同发展。。我校注重人本管理、规范管理、科学管理、制度管理,实现管理的优化,铸就师生积极的心态。全面实现教职工全员聘任制度,