文档介绍：小学语文听课心得体会2013年新学期伊始,在校领导的精心组织与安排下,我有幸听了我校刘伟娟老师,和邢台是金华小学资深教师韩向宇两位教师的课,并聆听了金华小学薄建华老师关于“语文综合性学****的讲座。这次听的观摩课和参加的教研活动,让我对小学语文教学有了新的认识,使我产生很大的思想震动,当然收获也很多。下面就谈谈我的一些体会。一、语文的魅力教学是一门艺术,教学语言更是一门艺术,谁能将它演绎更好,谁就能震慑学生的心灵。两位老师的课各有千秋,刘老师和蔼可亲,生动活泼。韩老师沉稳大气,底蕴深厚。两位老师的声音优美,语言亲切,用词精准丰富,如涓涓溪流,滋润了孩子们求知若渴的心灵,也让在座的我们都受到了艺术的熏陶。、吃透教材是最根本的。两位老师的语文功底非常扎实,语文素养很高,深入研读了教材。韩向宇老师所授的《木兰从军》距离同学们的生活久远,而且故事简单,课文有大量的留白,学生们学起来难度高。韩老师以“女英雄”为主线,通过她深入浅出地介绍,声情并茂的描述,循循善诱的引导,让花木兰女英雄的形象丰满、真实而且清晰地呈现在了大家面前。2、驾驭课堂教学能力很高。独具匠心,精心设计,从学生出发备课是必不可少的。刘伟娟老师的随文识字及写字教学开展地十分扎实,如分析“呼”字的写法时,学生齐答“口”字旁要写地“高而立”,可见刘老师平时十分注重写字****惯的培养。而对于关键词语的理解,刘老师通过肢体语言,生动而直观地呈现在了同学们面前,孩子们快快乐乐地掌握了重点内容。韩老师在教授花木兰如何说服家人,同意她替父从军时,大胆让学生扮演花木兰,去说服有韩老师扮演的父亲,弟弟和母亲,韩老师深情创设情境,带动学生进入角色,不但精彩的补充了课文留白,而且也很好地展现了师生风采。3、活泼的课堂气氛,活跃了学生思维。两位老师的阅读指导,让我耳目一新。不再是生硬的指导怎样去读,用怎样的语气去读。而是让学生去体会,去理解,去融入情境中,再恰当的点拨,让学生自然而然地读出了感情,提高了阅读能力。如《笋芽儿》中春姑娘的温柔,雷公公的豪迈,先角色体会,再角色扮演,学生读的到位,学得快乐。在《木兰从军》中,学生不好理解“战争持续了十二年”,韩老师通过展示“湍急的河流,陡峭的高山,皑皑白雪,烈日炎炎及刀光剑影的战场”,在搭配沉重的音乐,老师深情地描述,让学生如身临其境,不但让学生理解了十二年的漫长,而且也为“赫赫战功”的理解打下了基础,整个课堂气氛活跃。在这种乐学的过程中,学生更容易接受课堂上的内容。特别是名师们都使用了多媒体教学,激发了学生的学****兴趣,提高了课堂教学效率,真正体现了寓教于乐的教学理念。最后,邢台市金华小学的薄建华老师的精彩讲座,让我更是受益匪浅,她在进行“语文综合性学****的讲座时,走到老师中间,跟老师们交流教学实际,让我们在轻松快乐的氛围中,将教学实践活动上升到了理论,再由理论转化到生活,教语文的最终目的是用语文,生活中不仅会做,还要会说。薄老师最后以