文档介绍：:正确认读本课十二个生字,正确书写十个生字。有感情地朗读课文,了解儿时的作者是怎样玩“吹肥皂泡”的游戏的。联系自己的游戏体验,以现实生活为依托进行口语交际及小练笔的练习,提高综合语文素养。:通过品词析句学习作者真实具体的描写,品味本文语言文字的生动性。使学生在各种形式的反复朗读中理解课文内容,有感情地朗读课文。:体会作者对游戏过程描写得有序及细致,并体会作者由“玩吹肥皂泡”的游戏产生的美好想象。教学重难点体会作者对游戏过程描写得有序及细致,并体会作者由“玩吹肥皂泡”的游戏产生的美好想象。教学准备多媒体课件及相关资料。教学时间2课时。教学过程第一课时一、创设情境,师生交流,激趣导入。同学们,刚才我们玩吹泡泡的游戏,你们感觉怎么样?像我们这么大的时候,著名的儿童文学作家冰心奶奶也自己做过泡泡水,而且她吹的肥皂泡可不一般,那小小的、不起眼儿的肥皂泡,经过她的手,她的眼,以及她的心,吹出了童年的情趣,也吹出了冰心奶奶的梦想!想知道冰心奶奶是怎么吹肥皂泡的吗?出示课题《肥皂泡儿》齐读课题。二、初读课文,扫清字词障碍。,遇到生字词看准多读两遍,遇到不认识或不理解的字词标上记号。(可以运用工具书或联系上下文进行理解)。过程:4人小组学习中一名同学当小组长负责组织轮读课文,互相倾听,汇集预习中读音、生字词问题,并互助解决,解决不了的由组长负责记录在预习本中。。。,要求读正确、通顺。。指名读课文,正音。师生评述是否正确、流利。三、整体感知,把握文章。默读课文,思考:课文围绕肥皂泡主要讲了哪些内容?(做泡泡——吹泡泡——看泡泡——泡泡散裂)四、作业。学生继续搜集有关冰心的资料,了解冰心。第二课时一、开门见山,直入主题。同学们,上节课我们学习了冰心奶奶的《肥皂泡儿》,初步了解了课文内容。这节课我们继续学习课文。师板书课题。二、读中品味、深入探究。,找出你最喜欢的语段,做上标记,并在空白处简单写出你喜欢的理由,跟同桌说一说,读一读。。。师:谁来读读你喜欢的语句,一边读一边想像着画面,把你想到的画面读出来。(谁愿意把你喜欢的语句读一读,并说说你的理由。)教师指导学生抓住重点词语(“搅拌”“黏稠”)。(1)引导学生体会到吹肥皂泡的动作特别轻。吹肥皂泡的动作有什么特点?你是从哪体会到的?(动作轻:慢慢地吹起、轻轻地一提、轻轻地扇送;样子轻:轻圆的、软悠悠地飘游)(2)指导感情朗读。师:(由动作的“轻”过渡到样子“轻悠悠”)正因为慢慢地吹,才会有这样轻圆的网球大小的泡,只有轻轻地一提,肥皂泡才能轻悠悠地在空中飘游。看来吹肥皂泡也要我们认真地去做,仔细地去琢磨,小心地去吹,吹起的泡泡更要精心呵护,才能飘得更高更远。谁还想再读读?)(3)实践活动:吹泡泡。观察这些泡泡什么样,用书中的词或句子说一说。好,有泡泡水的同学赶快给大家吹起美丽的泡泡吧。(第四自然段)师:谁喜欢冰心描写肥皂泡美丽的这段文字,把你想到的美丽画面读出来?(1)抓住重点词句理解。从形态多姿、颜色多彩、变化多样几方面去考虑,结合自己