文档介绍：螈内容蚅备注芃课题:膀8、小狗包弟袆教学目标:肅1、认识文革给人身心造成的巨大伤害。螀2、能够正确评价作家放弃小狗包弟的行为。芁3、领悟作者深刻的思想和真挚的感情。芈重点难点:蒄正确评价作家放弃小狗包弟的行为。薀教学方法:肈点拨法莇课时安排:袃1课时芀教学过程:肀一、导语:巴金先生在谈到自己的文学见解时说:“人为什么需要文学?需要它来扫除我们心灵的垃圾,需要它给我们带来希望,带来勇气,带来力量。”今天我们就来学****他的叙事散文《小狗包弟》,感受它在文中所表现出的勇气和力量。蒅莃二、介绍作家作品(参见“系统集成”“学问123”——1)肆羁(补充)巴金,祖籍浙江嘉兴,1904年11月25日生于四川成都一个官宦家庭。1929年《灭亡》在《小说月报》发表后引起强烈反响。后来的“爱情三部曲”和“激流三部曲”小说,中篇小说《寒夜》、《憩园》等影响了一代青年。“文革”中,巴金遭到了残酷的迫害。1978年起,在香港《大公报》连载散文《随想录》,回忆自己在“文革”中的遭遇和内心感受。由他倡议,1985年建立了中国现代文学馆。他的著作被译为多种文字。1982年至1985年相继获得意大利但丁国际荣誉奖、法国荣誉勋章和香港中文大学荣誉文学博士、美国文学艺术研究院名誉院士称号。任中国作家协会主席、全国文联副主席。膁袇三、学生自读课文,通过工具书解决字词,并注音下列加点字词。螂舔舐(tiǎnshì)/舐犊(shìdú)情深螁作揖(yī)/缉(jī)毒/编辑(jí)/修葺(qì)羈租赁(lìn)叱(chì)骂羆解剖(pōu)堕(duò)入蒆绿草如茵(yīn)蒂羀四、整体感知莈这篇文章是一篇叙事性散文,他有一个完整的故事链,有开端、发展、结局和尾声,请大家再次阅读这篇文章看看文章哪些内容是开端,哪些内容又是发展、结局和尾声。袅楔子(1)——艺术家与狗的故事节开端(2)——包弟来历螇发展(3--6)——七年相处蒇结局(7--9)——一朝离别芄尾声(10--13)——真心忏悔羂文章的第一自然段写了一个艺术家与狗的故事,具有引起下文的作用,所以称为楔子(戏曲或小说开头的引子,具有引起下文的作用)袈薅五、内容分析螄1、阅读“楔子”部分螃除了引起下文之外,这一部分内容有没有其它的作用?袀(在“楔子”这部分内容后面划上问号)羇2、作家通过别人的故事引到自己的故事,那包弟是如何出现,又是如何与作家一家人相处的呢?请大家快速阅读“开端”和“发展”两个部分。膃①作家在介绍包弟的来历和描写人与狗之间的相处时,突出了包弟的什么特点?蒃可爱、聪明、有情义、通人性。蚇②我们在描写人物时可以正面描写和侧面描写来突出其特点,作家突出小狗包弟的这些特点时哪些是正面描写哪些又是侧面描写呢,请在文中找出相应的内容。肆正面描写第2自然段“狗来了……不停的作揖”薂第3自然段“它不咬人……引客人发笑”膃侧面描写第3自然段写由起女士在两年之后仍然对包弟念念不忘蝿第5自然段“听妹妹们说……等候我们出来”蒈③作家为何要突出小狗包弟的这些特点?芆小狗包弟愈是可爱,愈是聪明,作家的一家人就愈是不忍让它离开。蚀3、无论小狗包弟怎样的可爱与聪明,它仍然逃脱不了自己的厄运,请大家阅读“结局”这部分。袀①小狗包弟成为包袱的原因是什么?薆a、日本种的小狗。b、瑞典旧主人肅在那个年代,养一只宠物狗本身就是一种奢侈,会引起很多人的注意。同时