文档介绍：  4的乘法口诀教学内容:冀教版《数学》二年级上册第22、23页。教学目标:,经历4的乘法口诀的归纳过程。。能用口诀进行计算。,初步体会总结归纳乘法口诀的方法。课前准备:师生准备小棒。教学方案:教学环节设计意图教学预设一、问题情境通过实际操作,了解摆一个正方形需要4根小棒。 使学生直观体验摆一个正方形用4根小棒,为下一步学****活动打下基础。 师:同学们,会用小棒摆正方形吗?试一试。师:同桌互相欣赏一下摆出的正方形,想一想,摆一个正方形最少需要几根小棒。二、“小组合作摆正方形,总结4的乘法口诀”的要求,给各组充分的合作学****时间。 给学生创造小组合作摆小棒、列算式到编口诀的过程。 师:上节课同学们通过摆三角形,总结出了3的乘法口诀,这节课,小组合作通过摆正方形总结4的乘法口诀,有信心吗?师:好!下面4人一个小组,用小棒分别摆出1个正方形、2个正方形、3个正方形、4个正方形,写出加法和乘法算式,并试着总结口诀。教师巡视,发现问题及时指导。。每个组汇报一句口诀,重点使学生了解三四十二、四四十六的特点及实际含义。学****结果的交流是合作学****后的主要活动,一方面使学生体会与同伴合作解决问题的乐趣,更重要的是通过交流,学会新的知识。师:哪个组愿意汇报你们合作学****的情况。生:我们组是这样做的,先摆出一个正方形,用4根小棒,1个4列出乘法算式4×1=4,口诀是一四得四。生:我们摆出两个正方形,每个正方形用4根小棒,4+4=8,列出乘法算式是4×2=8,口诀是二四得八。生:我们组摆出3个正方形用了12根小棒,列出算式是:4+4+4=12  3×4=12口诀是:三四十二如果出现“三四得十二”,教师要肯定,并说明,为了简便,积是两个数字时,可以不用“得”字。生:我们组用摆出4个正方形用了16根小棒,列出算式是:4+4+4+4=16。4×4=16  口诀是:四四十六师:谁说一说“四四十六”这句口诀的意思?生:4×4的积是160。三、整理口诀在充分交流的基础上,讨论、归纳4的乘法口诀,达到熟记口诀的目的。 适当地归纳整理,使学生更系统的学****掌握知识。达到记忆口诀的目的。 师:刚才我们通过摆正方形,列算式求用的小棒的根数,分别编出了四句口诀,谁来有规律地说出来。生:一四得四,二四得八,三四十二,四四十六。师:同学们经过自己的努力,归纳出了4的乘法口诀。那么,怎样记住4的乘法口诀呢?你有什么好的方法吗?学生的方法只要有道理,适合自己学****就可以,没有必要确定出几条。四、,同桌之间进行对口练****一人说算式,一人对口诀。 以游戏的形式巩固记忆口诀,激发学生计算的兴趣。 师:我们大家知道了4的乘法口诀有4句,下面就请同桌利用口诀做一个 “对口令”小