文档介绍：武汉市学龄前儿童气质特征及其影响因素研究摘要硕士研究生:张建端指导教师:张静副教授石淑华教授目的:了解武汉市学龄前儿童的气质特征ㄆ饰群屠嘈:通过与全国同龄儿童气质常模的比较,寻找武汉市学龄前儿童气质与全国常模之间存在的差异;探寻学龄前儿童气质的影响因素并筛选麻烦型气质的危险因素,为气质不良儿童的干预提供切实可行的方法和措施,减少不良气质的发生,促进儿童身心健康。方法:于年抡撼槿∥浜菏谐乔笮陀锥暗Я前健康儿童为研究对象,由熟悉儿童的家长填写《岁儿童气质问卷》和“儿童基本情况及气质相关因素调查表”,对儿童的基本情况、气质评分和类型及其影响因素进行调查。插述儿童的一般情况,采用煅椋琗煅椋讲分析和多元线性逐步回归等方法,筛选出气质维度的影响因素;采用多项无序分类反应变量的回归分析,筛选不同气质类型的影响因素;以名麻烦型气质儿童为病例,按照配比条件员穑挥锥暗耐荒昙叮炅相差±鲈与平易型气质儿童进行病例对照研究,通过条件回归分析,寻找麻烦型气质类型的危险因素。结果:不裼行а男童例信性别比为:黄揭仔例,中间近平易型,%发动缓慢型例,%屑浣榉承例和麻烦型例;其中合并麻烦型气质儿童ǚ⒍郝汀⒅屑浣榉承秃吐榉型人。不同性别儿童气质类型构成存在显著差异,女童合并麻烦型比例高于男童。随年龄增长,气质向积极的方向发展。浜菏醒Я淝岸世嘈凸钩捎肴ü涠D1冉洗嬖谙灾异,合并麻烦型气质比例高于全外,节律性、趋避性等八个维度评分均与全国常模存在显著差异。华中科技大学同济医学院硕士学位论文
嘣O咝灾鸩交毓榉治鱿允荆跋於饰绕婪值囊蛩赜校孩俣童自身相关情况:儿童性别、年龄、高热史、睡眠情况欠穸浪;②日产因素:是否出生窒息、是否早产、母亲孕期被动吸烟情况、孕产期精神状况;③家庭环境:母亲年龄、父母性格特点、父母文化程度、家庭结构和父母带儿童参与社会交往的频率:④教养方式:父母对儿童是否严格限制、是否当众训斥孩子、父母亲是否经常打骂儿童、是否采用命令式教育、父母对待儿童犯错误时的态度以及教育方式的一致性。阋錶毓榉治鱿允荆跋於逯制世嘈偷囊蛩赜校菏欠出生窒息、是否有高热史、母亲孕期精神状况、家庭结构、母亲性格特点、家长带儿童参与社会交往的频率和对儿童教育方式的一致性。:涠蕴跫毓榉治鼋峁允荆錾舷ⅰ⒏呷仁贰⒛盖经常打骂儿童、家长对儿童教育方式不~致增加学龄前儿童麻烦型气质的危险性,而家长经常带儿童参加社会交往活动可降低儿童形成麻烦型气质的危险性。结论:武汉市学龄前儿童气质发展符合其一般规律,具有明显的年龄与性别特征:与全国常模比较不良气质比例偏高,应进一步寻找原因,必要时制订武汉市儿童气质常模;儿童气质受其自身相关因素、围产因素、家庭环境和教养方式的影响,故加强妇幼保健工作,为儿童创造和谐稳定的生活环境,采取“良好适应”的抚育模式,因材施教,发挥儿童的最佳状态【,减少不良气质对儿童身心健康的影响,对促进儿童健康成长有重要意义。关键词:学龄前儿童气质维度气质类型影响因素华中科技大学同济医学院硕士学位论文
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前言气质歉鲂孕睦硖卣髦唬且恢窒忍焖刂省T谙执睦学中,气质通常指不以活动目的和内容为转移的典型而稳定的心理活动的动力特征。气质使个体对环境应答时伴有各自的情绪表现,让儿童的行为和反应带上独特的个人色彩,影响亲子关系、儿童早期社会交往、个性形成以及认知发展等各个方面保歉鲂苑⒄沟幕『投颍彩怯跋烊死嘣缙儿童期绪发展和社会化的主要因素,受到医学界和教育界的普遍关注。近年来提出“气质危险因素”这一概念,它是指使儿童倾向与环境不相适应,与抚养者关系紧张时,更易出现躯体、发育和行为问题的气质特征。在不利的环境下,麻烦型气质儿童发生各种行为问题的危险性较其他气质类型的儿童大】,表现为气质对行为的直接和间接作用【。气质特征对儿童的身体、智力及社会性发展等方面均有重要影响。轏研究认为麻烦型气质儿童事故发生率高,腹绞痛、夜惊、受伤次数较多,易出现适应不良。慢性病的儿童与健康儿童比较,其持久性更强,适应性差,倾向于麻烦型气质。不同气质特点儿童,智力发展结果也可能不同。一般认为容易抚养气质类型的婴幼儿智力发展较快,这与他们积极接纳与探索环境,情绪控制能力强等特点有关。报道显示,学龄前儿童智能发育水平与气质的外在表现可能存在相关性【。另外,国外研究显示麻烦型气质与儿童的社会能力呈负相关】。目前研究显示儿童的气质特征也会影响其所处的家庭环境。幼儿气质对母亲的教养方式有影响,消极的气质特征如高活动水平、低适应性和高反应强度等容易引发母亲对儿童的训斥和强制等,母亲对麻烦型儿童倾