文档介绍：《烟台的海》第二课时教学设计李二庄中心小学王培丽一、教材分析: 《烟台的海》是苏教版小学六年级语文下册第一单元第三篇课文,是一篇优美的写景散文。描写了中国沿海城市烟台“独特”的海上景观,其“独特”之处按照一年四季的不同,具体描绘了冬日的凝重,春日的轻盈,夏日的浪漫和秋日的高远。并通过描写烟台人四季的活动,展示了烟台人丰富多彩的物质文化生活。激发我们热爱大自然、热爱生活,为不断提高生活质量而努力的美好感情。文章的语言优美,描写细腻,既写景也写人,恰当的运用比喻,拟人等修辞手法,是学生欣赏、朗读的好范文。二、学情分析: 对于写景的文章学生并不陌生,但这篇课文既写景也写人。景与人交相辉映,学生往往只注意写景,而忽略了写人,因此,教学时,要抓住重点语句让学生感受烟台人的勤劳,能干,从而激发学生热爱大自然,热爱生活的美好感情。三、教学目标: 1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵精彩片段。 2、学会并理解描写大海的词语:凝重,前赴后继,锲而不舍,壮观,惬意,呢喃细语,轻盈。 3、凭借课文语言材料,了解烟台四季不同的海上奇观和烟台人丰富多彩的物质、文化生活,激发学生热爱大自然,热爱生活的美好感情。四、教学重点难点分析: 1、重点:学****烟台的海冬季的独特景观”这部分内容,为后面三个季节的学****起到指导性作用。 2、难点:理解“烟台的海是一幅画,是一道广阔的背景,是一座壮丽的舞台。”五、教具学具准备:多媒体课件六、教学过程:(一)播放关于大海的多媒体课件导入新课,并揭示课题: 1、同学们,你们看见过大海吗?谁能说说大海是什么样子?(生自由说说自己在哪里见过,是什么样的。) 2、(多媒体出示中国地图)这是一幅地图,太平洋在我国的东南面,我国大部分的沿海城市,都是东面或南面临海。请同学们来找找烟台在什么地方,并说说烟台哪面临海? 3、出示课题:烟台的海(生齐读课题。)(二)复****1、听写词语:石凳、蔚为壮观、嬉戏、崇山峻岭、过滤、恬静、如痴如醉湛蓝、锲而不舍、前赴后继、呢喃细语2、说出下列词语的意思崇山峻岭——如痴如醉——轻盈——惬意——凝重——蔚为壮观——前赴后继——锲而不舍——呢喃细语——3、师适时指导。4、齐读词语(三)感知课文1、在作者的眼中,烟台的海是什么样的呢?指导有感情地读。(读出对烟台海的热爱)2、我们再到文中找一找句子,哪句话概括了烟台的海四季的特点?请同学们画一画。(板书:冬:凝重春:轻盈夏:浪漫秋:高远)3、过渡:冬天的海为什么是凝重的呢?我们一起来欣赏课文的第二小节。(四)重点学****第二节。1、多媒体出示学****要求:(1)自由读第二小节;(2)画出描写冬天海的句子;并找出其中的修辞方法,说说这样写有什么好处。(3)圈出能突出大海特点的词语。2、冬天烟台的海是怎样的呢?谁来读一读,并能重点突出你刚才圈出的词语。3、说说你为什么这样读?(理由围绕“壮观、有气势、力量大”)指导朗读。4、请大家看屏幕(播放海浪多媒体课件),体会烟台的海冬天的磅礴气势。再次指导朗读。5、此时烟台的人在干什么呢?6、壮观的景象指什么?壮丽的风景线说的是什么?(生交流先自由谈谈,再说说)7、小结读:烟台人和游客没有惧怕这气势汹汹的大海,而是观赏着这蔚为壮观的景象。让我们也做一回烟台人和游客,用不畏严寒、不惧风浪的豪迈情怀来读一读。8、刚才,我们一起欣赏到了烟台的冬天的海是那么凝重,