文档介绍：曼曼曼鼍皇曼曼曼曼量暑量皇曼曼曼曼曼曼量曼曼曼皇曼皇量曼量曼量皇曼曼曼曼鼍量曼寰摘要状做理性思考。作为着眼培养和塑造人的个性、才能和创造性的基础工程——勘儿音乐艺术教育,是音乐教育的重要组成部分,越来越受到国内外教育界及学术界的高度关注。在大力提倡超前教育、素质教育、基础教育的今天,如何探索幼儿音乐教育发展方向,完善幼儿音乐教育体系,对搞好幼儿音乐艺术教育具有十分重要的现实意义。本文试图从幼儿音乐艺术教育发展历史和现状入手,理性地分析当前我国幼儿音乐教育存在的问题及原因,对幼儿音乐教育的指导思想和目的、特点和内容、教学方式、评估标准、教师队伍建设等方面作深入探讨,从而达到更加全面,更加准确,更加贴近实际,更具超前性、创新性的教育之目的。关键词:幼儿音乐教育发展思考目前,幼儿教育工作随着我国教育事业的全面发展进入了一个全面创新、全面改革的崭新阶段,要适应时代的发展要求,就必须对我国幼儿音乐教育发展历史及其现
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第滦髀选题缘起概念界定随着素质教育理论的深入发展,特别是《幼儿园教育指导纲要孕①颁发后,人们普遍认识到,学前教育是为整个人生奠定基础的教育。学前教育随着幼儿教育的重点必须是为了整个人生的发展,必须以奠定幼儿良好的素质基础为落脚点。其中,作为开发幼儿潜能的重要一环——音乐艺术教育是实施美育的主要途径,促进幼儿健全人格的形成,她的任务是从人的整体发展出发,使人的整体人格与社会、自然协调一致,从而实现人的全面和谐发展。而音乐教育是我国幼儿艺术教育的重要组成部分,其发展的程度直接影响到整个幼儿园教育的发展水平。目前,幼儿音乐艺术教育作为音乐教育的一个重要组成部分,越来越受到国内外教育界及学术界的关注。幼儿艺术教育正受到前所未有的重视,同时也面临着艺术教育改革的挑战:区别于传统的、普通的幼儿教育特色的幼儿教育开始崭露头角。人们对幼儿音乐艺术教育的研究和讨论,虽然作了很大的努力,但仍然难以尽善尽美,尤其是在课程设计、培养目标、教学方法等方面仍然存在一定的盲目性,缺乏针对性、系统性。加上时代的不断发展,决定这一课题始终处在一个动态发展过程中,从而使这一课题更具不确定性并显示出巨大的研究魅力。因此,本文试图在前人研究成果的基础上,在全面了解国内外幼儿音乐艺术教育体系的前提下,对我国幼儿音乐教育作深入而系统的研究,对我国幼儿音乐艺术教育存在的流弊作理性的分析,提出解决对策。以达到更全面,更准确、更贴近实际,更具超前性、创新性的教育目的。音乐,教育,音乐教育,幼儿音乐教育是本论文中出现频率较高的几个词语,对这几个词语的明确界定是本文不可缺少的一项内容。鉴于本文研究的需要,以下从社会学和教育学的角度对这几个概念展开界定。年陆逃堪浞
,是人类从事审美活动的一种对象。音乐是“以声音作为物质材料,在时间中组织、展开,用听觉来感知的一种艺术,是社会生活在人的大脑中反应的产物,是人类在社会实践中自身不断发展的产物。僖虼耍衾质且恢社会生活的审美性的主观反映。与文学、绘画、雕塑等艺术形式相区别,音乐是由声音的运动和静止共同建构而成的艺术,其主要特征表现为:衾质巧舻囊帐酰怯蒙粽庖晃镏什牧辖ㄖ个音响世界,通过声音来塑造艺术形象,反映现实生活,表现人们的思想感情:衾是听觉的艺术,它需要诉诸于人的听觉,以听觉作为主要的感知手段,进而在人的情绪情感和思想境界上达到沟通,从而作用于人的心灵;衾质鞘奔涞囊帐酰枰T时间的流动中不断展开和完善其组织结构;衾质乔楦械囊帐酰ü楦械闹苯邮发和体验来表情达意,达到审美活动的目的。音乐艺术具有非审美与审美两方面的因素。音乐的非审美性因素主要指的是音乐艺术的技能与知识,该部分可与审美情感分离,带有功利性;音乐的审美因素指的是音乐艺术美中符合美的规律、能引起主体审美反映或美感体验的那些形象化的特征,包括音乐形式美和音乐内容美。音乐的形式美指的是音乐中声音的高低、强弱、节奏的快慢、旋律的张弛等所表现的音响美,曲式结构的重复、变化所造成的矛盾、冲突和有机统一的美;音乐的内容美体现在音乐作品中内在蕴含的真、善、.美的意蕴和思想情感。音乐审美因素是形式美和内容美的高度统一,具有艺术性。音乐是用有组织的乐音来表达人们思想感情、反映现实生活的一种艺术。它的最基本的要素是节奏和旋律。教育担负着人类文明传承的历史使命。教育是知识经济的基础,是发展知识经济的原动力。“教育是知识创新、传播和应用的主要基地,也是培养创新精神和创新能力知识、技术创新成果方面,教育都有着独特的重要意义。’’。因此,。无论在培养高素质的劳动者和专业人才方面还是在提高创新能力和提供的先导和基础。河北大学文学硕士学位论文独省断执姥逑怠繁本┐笱С霭嫔臧堆岸衾纸逃沸碜挎ū嘀嗣窠逃霭嫔阬碌
则主要指的