文档介绍：Unit4HongLongWillYouStayThere?教案【教学重点】本单元学****出门旅行时使用的日常用语,涉及制定旅行计划、准备旅行用具以及旅行过程中一系列行为的用语。通过本单元的学****还要让学生懂得旅行时要做好周密的计划和准备。让学生通过扩展学****在复****前一课时学过的内容以及提高听力能力的同时,扩展学****与前一课时中的重点内容相关的内容。【教学难点】 1、学会练****以who和how开头的疑问句。 2、对所学知识进行整合,在实际生活中应用。【教具准备】1、教师准备Let'sstart部分的教学挂图。2、教师准备录音机和本课时的录音带。【教学过程】热身/复****Warm-up/Revision) and free talk一、师生问候,引入新课。T:Hello!/Howareyou?/Howisitgoing?/What’sthedatetoday?/Areyouhappytoday?I’mveryhappy,?’shavealook.[设计意图]师生通过交流,沟通感情。使学生对新知产生学****的欲望,并表现出学****热情。二、阅读《MyPlanFortheVacation》,复****前一课时的内容。(课件中出示文章)[设计意图]通过阅读和根据阅读内容回答问题,引导学生复****前一课时的内容,为本节课的学****做铺垫。呈现新课(Presentation):YouknowI’?Let’slook!Wonderland(课件中出示图片)(板书)1、感知发音,猜测词义,感知拼写。2、参与活动“saytotheleft(right/front/back)”,练****说单词。3、参与活动“Cherrysays”活动,练****拼读单词。4、参与“师生互动拼单词”活动,练****并记忆单词。5、参与“onebyone”活动,练****单词。:YouknowI’?(课件中出示句型HowlongwillwestayinHawaii?和短语)复****短语Forthreeweeks/fortendays新授短语1、感知发音,猜测词义,感知拼写。2、说Chant,练****单词。3、参与活动“Cherrysays”活动,练****拼读单词。4、参与“师生互动拼单词”活动,练****并记忆单词。5、参与“onebyone”活动,练****单词。6、比较“holidays”和“vacation”的区别。:DoyouwanttoknowhowlongwewillstayinHawaii?Whocanaskme?T:We’llstayhere„(板书)Howlongwillyoust