文档介绍：废墟的召唤教学目标:知识目标:了解有关历史,理解废墟对现实的指向,能说出题目“废墟的召唤”中“召唤”的确切含义,领悟文章的主旨;品味赏析语言:笔法简约含蓄,文字凝重优美。能力目标:通过对课文的学****使学生在课文内容的启迪下,观察生活,认识历史,养成思考和分析的****惯,提高对文字的感悟能力,提高思想认识水平。情感目标:能说出和理解作者对废墟的情感态度和“年轻人”的矛盾心理。教学重点:品味赏析本文笔法简约含蓄、文字凝重优美的语言特点;理解拟人手法和景物描写的作用;学****从具体事物入手,抒写情怀,阐发议论的写作手法。教学难点:理解作者对废墟的情感态度和“年轻人”的矛盾心理。教法学法:创设情境法、情绪调动法合作探究法、任务驱动法课时安排:两课时课前预****1、生字词妲(dá)己褒姒(sì)窈窕(yǎo)(tiǎo)扑朔(shuò)远瀛(yíng)观(guàn)甲胄(zhòu)雕镂(lòu)停滞(zhì)驮(tuó)着充塞(sè)碣(jié)石嗫(niè)嚅(rú)迤逦(yǐlǐ)黛(dài)青色窸窣(xīsū)蘸(zhàn)着2、词语解释莽莽苍苍:郊野苍茫广大的景色。 奇耻大辱:难以想象的极大的耻辱。 若无其事:就像没有那么一回事一样。形容遇事镇定,不动声色;也形容不把事情放在心上。 怅然:形容闷闷不乐或失望的样子。 如泣如诉:像在哭泣,又像在诉说。形容声音凄切哀怨。慷慨激昂:形容说话时满怀正气,情绪、语调激动昂扬。 嗫嚅:形容想说话而又吞吞吐吐不敢说出来的样子。 瞬息万变:形容短时间内就发生许多变化。迤逦:曲折连绵。 窸窣:拟声词,形容细小的声音。 凭吊:对着遗迹怀念旧事。第一课时一、情境导入图片展示:唐山大地震的废墟;太平洋海啸造成的废墟;拆迁时造成的废墟等等。给你怎样的感觉?---一片狼藉,毁灭。自然灾害造成的也许很难避免,可是人为造成的呢,留给人们的又会是怎样的思考呢?二、播放《火烧圆明园》的视频,学生看后说说自己的想法。1、了解圆明园概况圆明园位于北京西北郊,建于明朝。1709年,清朝康熙帝把该园赐给四子胤祯(后来的雍正帝),并赐名圆明园。经雍正、乾隆、嘉庆、道光、咸丰五位皇帝150多年的经营,集中了大批物力,役使了无数能工巧匠,倾注了千百万劳动人民的血汗,把它精心营造成一座规模宏伟、景色秀丽的离宫。清朝皇帝每到盛夏就来到这里避暑、听政,处理军政事务,因此也称“夏宫”。圆明园周围连绵10公里,由圆明园、万春园、长春园组成,而以圆明园最大,故统称圆明园(亦称圆明三园)。全园面积合计5000多亩。圆明园不仅汇集了江南若干名园胜景,还创造性地移植了西方园林建筑,集当时古今中外造园艺术之大成。园中有宏伟的宫殿,有轻巧玲珑的楼阁亭台;有“买卖街”,有“山庄”;有风景名胜等。可以说,圆明园是中国劳动人民智慧和血汗的结晶,也是中国人民建筑艺术和文化的典范。不仅如此,圆明园内还珍藏了无数的各种式样的无价之宝,极为罕见的历史典籍和丰富珍贵的历史文物,如历代书画、金银珠宝、宋元瓷器等,堪称人类文化的宝库之一,也可以这样说,它是世界上一座最大的博物馆。 2、了解火烧圆明园历史历史上,火烧圆明园有两次。第一次清咸丰十年(1860年)英法联军攻占北京后,中国守军寡不敌众,守园大臣文丰投福海自尽。英、法军队洗劫二天后,向城内开进。10月11日英军派出1200余名骑兵和一个步兵团,再次